小班语言教案捏面人.docVIP

小班语言教案捏面人 篇一：教案：捏面人(歌曲) 主题四：人们怎样工作 第十一周 内容：捏面人（歌曲） 主备人 王玲 活动目标： 1．学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。 2．根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3．、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动准备： 1．关于老爷爷捏面人的视频，图片（PPT）。 2．图片：猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚头像，空白纸四张，笔。 3．配套磁带一盒、《泥娃娃》音乐。 活动重点：能按歌曲的不同节奏，学习说唱歌曲。 活动难点：根据捏出的面人形象创编歌词。 活动过程： 一、观看各种造型的面人PPT，引出歌曲。 1．律动《泥娃娃》 跟教师一起随音乐模仿泥娃娃机械运动的样子。 教师：小朋友，刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的？幼儿：泥，今天老师还请来了一位老爷爷，他呀会做各种各样的面人，面人啊顾名思义就是用面做成的，这位老爷爷啊来自北京，他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。我们一起看一看，老爷爷做面人的情景。 2．播放视频，PPT 视频看完后，教师：今天啊老爷爷也捏了很多面人，送给小朋友们，你们想不想看啊？ （播放PPT） 教师跟幼儿一起讨论有什么？ 教师：好多好多，我们都看不过来了！ 3．和幼儿一起理解比较难的一句歌词。教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 教师：咱们一起跟老师说说看。重复练习几遍。 二、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。 教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？ 1．老师范唱，在“捏一个部分时，只用身体的动作表现歌曲中猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚的形象，并不唱。 2．请幼儿猜一猜，老爷爷捏了什么？ 应用已有经验，教师逐一出示猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚图片帮助幼儿了解歌词出现的顺序。 3．教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？（西游记）。 师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？ （教师鼓励幼儿按节奏边说边做动作） 4．教师范唱歌曲第一部分，第二部分幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。 5．幼儿学唱歌曲。 教师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？ 师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。 6．教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。 师：小朋友演唱的太棒了，老师把伴奏弹快点，小朋友能跟上吗？ 音乐加快，教师提示并鼓励幼儿加速演唱。 三、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。 老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？和幼儿一起讨论故事主题。 教师引导幼儿完整演唱。（速度由慢到快） 篇二：小班语言教案：找朋友 小班语言教案：找朋友 小班语言教案：找朋友 活动目标: 1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。 2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。 活动准备： 各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。 活动过程： 1、游戏：“大森林里找朋友”： （1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。 （2） 教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？” （3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。 2、欣赏儿歌： （1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？” 3、学念儿歌： （1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？” （2）请其他幼儿一起念儿歌。 （3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。 （4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。 儿歌： 你是的好朋友 找呀找呀找朋友， 找到小兔做朋友， 小兔小兔爱你, 你是的好朋友。 来和你说说话： 篇三：小班语言看图讲述教案 小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张 淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件