古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，...教程.ppt

　　学完了课文，让我们随着音乐，一起有感情地朗诵这首歌词吧！ 　黄河　伟大坚强 望黄河 颂黄河 　 学习　 黄河精神 ☉阅读《黄河大合唱》第三部分： 《黄河之水天上来》 ☉欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。 　　古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族…… 　　　 　 让我们一起去聆听《黄河颂》那激昂的旋律…… 　　啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环 从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！！ 6　黄河颂 光未然 作者光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。 1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。 1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 请同学们仔细听范读，注意朗读方法： 1、用普通话朗读。 2、读准字音，断句正确流畅。 3、诗中反复出现的“啊！黄河！”处要注意感情的渲泻。 4、控制节奏，语速不要太快。 看一看，这一课的生字词你掌握了吗？ 我站在／高山之巅，望／黄河滚滚，奔向／东南。惊涛澎湃，掀起／万丈狂澜；浊流宛转，结成／九曲连环；从／昆仑山下，奔向／黄海之边；把／中原大地／劈成／南北两面。啊！黄河！你是中华民族的／摇篮！五千年的／古国文化，从你这儿／发源；多少／英雄的故事，在你的身边／扮演！啊！黄河！你是／伟大坚强 像一个巨人／出现在／亚洲平原之上,用你那／英雄的体魄 筑成／我们民族的／屏障。啊！黄河！你／一泻万丈，浩浩荡荡，向／南北两岸／伸出千万条／铁的臂膀。我们民族的／伟大精神，将要／在你的哺育下／发扬滋长！我们祖国的／英雄儿女，将要／学习你的榜样／像你一样的／伟大坚强！ 像你一样的／伟大坚强！！ 注：文中的粗体字需要重读 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 如何理解黄河“向南北两岸╱伸出千万条铁的臂膀”？ 这首诗在语言上有何特点？ 巅（　　　）　　　澎湃（　　　）　 狂澜（　　　）　　哺育（　　　） 屏障（　　　）　　九曲连环（　　　） 给红色的字注上拼音，比一比，看谁做得又对又快！ 你做对了几个？ diān péngpài lán bǔ zhàng qū 1、解题。 本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 关键是其中的“　　　”字。 颂 2、这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？齐读这两段文字并思考答案。 第一节重点落在“　　　　　”上。 第三节重点落在“　　　　　　　”上。 黄河 中华儿女 3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？ 统领全文的是“　　　　”字。 望 4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ 这句话将内容划分为　　　个层次。 四 第一层：　　　　　　第二层：　　　　　第三层：　　　　　　第四层： 黄河景色 历史贡献 地理优势 学习黄河 　　“啊！黄河！”反复出现，将歌词分为四个层次，依次是：黄河优美的自然景色，黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，逐步深入。 　　把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是因为黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。 　　　把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重于黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防。　 　　这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。它体现了气势磅礴、勇