高碑店中心小学 杨春晓 三年级英语教案.doc

PAGE 北京版英语三年级上册 Unit7 Lesson23 Holidays 单位：北京市朝阳区高碑店中心小学 姓名：杨春晓 通讯地址：北京市朝阳区高碑店中心小学 邮编：100022 电话：北京版英语三年级上册Unit 7 Holidays Lesson23 一、指导思想与理论依据 《英语课程标准》中明确提出：倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生跨文化交际意识。 在本节课的教学设计中，根据学生的现有知识和乐于在讨论等活动的多种方式结合中获取知识。我设计了以下几个环节。第一，导入环节。先通过和学生的对话自然的进入到本课的主题,学生说说自己知道的节日和日期。第二，课文学习。通过小组长带领学生读长句子等活动，两人练习朗读、表演对话。第三，巩固操练。通过听音乐说节日和帮助节日“回家”等活动，小组讨论，小组交流并进行组间比赛。第四，语言运用。小组通过讨论完成课文转述，并有一人负责记录。 二、教学背景分析 （一）教材分析 本课是北京市义务教育课程改革实验教材三年级（上册）Unit 7 Lesson 23的内容，本课主要话题是有关中外节日的内容，节日的话题在一、二年级就有涉及。在一年级上学期第6单元涉及了Christmas Day 和 New Year’s Day. 在二年级上学期第6单元再次出现圣诞节和新年的话题。而有关节日的话题在三年级上从第一单元起就有涉及，第1单元涉及到Teachers’ Day, 第2单元涉及到National Day。在第7单元全部是有关节日的话题，由此可见节日的话题是小学阶段重要的话题之一。本课是谈论中西方节日的内容，梳理了中国的节日，西方的节日和中西方共同的节日。 （二）学情分析 学生经过三年的英语学习具有一定的英语基础，能够朗读简单的单词和句子，具备利用句型说出新句子的能力，能够用所学过的语言谈论一些生活中经常出现的事物，如：天气、借物等。 三年级学生正处于对世界充满好奇心的年龄阶段，所以对英语以及中外文化也有浓厚的兴趣。本课涉及的内容与节日有关，这是学生喜爱的话题之一，能够激发学生学习的热情和积极性，在适当的活动安排下学生能够参与到活动中，通过活动获取语言。 三、教学方式与教学手段说明 通过说唱小韵文，轻松的进入本课学习内容。 通过观看视频了解感恩节。 3. 通过小组讨论等活动，使每个人都有发言的机会和空间并得到锻炼。 技术准备： 教师准备：英语书，单词卡片，日历，多媒体 学生准备：英语书 四、教学目标和教学重、难点 （一）教学目标 知识与技能目标： 1.能正确理解课文内容，正确朗读，表演课文。 2.能听懂，会说 “January 1st is New Year’s Day.” 并能说出中西方节日的名称和对应的日期。 3.能正确理解、读准本课单词holiday, Chinese等词, 能读准节日的名称 National Day, New Year’s Day Chinese New Year, Thanksgiving 和 Christmas. 4.能正确表达节日及其具体的日期。 能用自己的语言尝试描述中外的节日。 过程与方法目标： 1. 通过观察主题图，描述主题图明确本课发生的地点。 2. 通过听力的检测、监控理解课文的细节部分。 3.通过两人合作，小组合作等方式，练习本课有关询问收集某物的表达。 情感态度价值观目标： 1.培养学生热爱生活、放眼世界。 2. 培养学生中西方文化意识。 （二）教学重、难点 教学重点： 1. 感恩节的了解。 2. 节日及其日期的正确表达。 3. 能够区分中西方节日和共同的节日。 教学难点： 1. 区分中西方节日和共同的节日。 2. 长句子的正确理解和朗读。 五、教学流程与教学过程设计: Warming-up活动1：Free Talk活动2：Chant Warming-up 活动1：Free Talk 活动2：Chant 活动1：初学课文对话活动2：Listen and circle活动3：了解感恩节 活动1：初学课文对话 活动2：Listen and circle 活动3：了解感恩节 活动4：圈出文中的节日 Presentation Presentation 活动1：角色扮演活动2：节日“回家 活动1：角色扮演 活动2：节日“回家” Practice 活动1：小记者采访活动2：读一读，填一填 活动1：小记者采访 活动2：读一读，填一填 Production Production 教学过程 I. Warming up 活动1: Free talk 实施方法和师生预设语言： T