人教版必修2化学课件：第4章第1节 《开发利用金属矿物和海水资源》（共60张PPT）.pptx

第四章 化学与自然资源的开发利用;1、了解金属在自然界中存在的形式。 2、掌握金属冶炼的一般方法和原理。 3、掌握铝热反应原理及实验。 4、了解合理开发和利用金属矿物资源的意义。 5、认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。;本节课从金属矿物和金属在自然界中的存在形式引入，通过金属冶炼的基本原理，使学生认识到化学是冶金工业的重要科学基础，化学方法是由金属化合物转变成金属单质的惟一方式，金属活动性和氧化还原反应发生的条件是选择金属冶炼方式的主要依据。在学生掌握金属冶炼的一般原理的基础上，把不同金属的冶炼方法和铝热反应作为本节课的重点。 以高炉炼铁的实例总结热还原法冶炼金属的原理，并由此引出铝热反应（同时配置实验视频），利用学生弄清楚铝热反应的实质和特点；以金属活动性和氧化还原反应发生的条件为线索总结其它金属的冶炼方法，有助于学生理解金属冶炼过程的实质。;金矿;金属的使用促进了人类文明的发展。 自然界中，除少数金属（如金、铂）以游离态存在，绝大多数金属以化合态存在。 我们在生产和生活中使用的金属制品基本上都是单质形态。 怎样可以将金属化合物转变为单质呢？ ;高炉炼铁;(一)热还原法;课本P89【实验4—1】;课本P89【实验4—1】; 试写出利用铝热反应冶炼下列金属的化学方程式 　 ①钒(V、+5价)、 ②铬(Cr、+3价) 、 ③锰(Mn、+4价);K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au; 工业上电解法制镁用MgCl2而不用MgO，电解法制铝用Al2O3而不用AlCl3，为什么？（已知熔点: MgO为2852℃、MgCl2为718℃； Al2O3为2050℃、AlCl3为190℃） ;;(三) 法;二、金属冶炼的原理;金属铝的回收与利用;二、金属冶炼的原理;1．冶炼金属常用以下几种方法： ①以C、CO或 H2作还原剂还原 ②利用铝热反应原理用Al还原 ③电解法 ④热分解法 下列金属各采用哪种方法还原最佳（填序号）？ （1）Fe、Zn、Cu等中等活泼的金属（ ） （2）Na、Mg、Al等活泼金属（ ） （3）Hg、Ag等不活泼金属（ ） （4）V、Cr、Mn、W等高熔点金属（ ）; 2．铝能冶炼某些熔点高、硬度大的金属，是因为铝（ ） A．具有导电性和导热性 B．具有还原性，且生成氧化铝时放出大量热 C．在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．是一种金属，且密度小，熔点较低; 3．下列氧化物不能跟铝粉组成铝热剂的是（ ） A．WO3 B．MnO2 C．MgO D．V2O5; 4．下列叙述正确的是（ ） A．工业上用电解熔融氯化钠的方法制取钠 B．钠加入氯化镁的饱和溶液中可以制取镁 C．电解冶炼铝的原料是氯化铝 D．碳在高温下能还原氧化铝中的铝;第四章 化学与自然资源的开发利用;1.了解海水资源及其利用。 2.了解海水淡化的方法，掌握海水的蒸馏。 3.掌握海水化学资源的开发和利用，即海水制盐，从海水中提取碘、溴、镁。 4.了解海水综合利用的重要方向。;本节课从各种丰富多样的海洋资源引入，通过数据列表、图片、视频等多种形式的内容展现，使学生认识海水资源的特点、掌握水资源和化学资源的获取方法与化学原理，以及涉及的基本实验操作方法。本节课以海水化学资源的开发和利用，即海水制盐，海水提碘、提溴、提镁作为教学重点。 在讲授粗盐精制时注意总结物质提纯方案设计的一般思路；在讲从海水提取碘、溴时，注意引导学生阅读教材，增强学生的阅读和理解能力；在讲从海水提取镁时，注意引导学生分析讨论实验方案。;海洋约占地球表面积的71%，是人类的资源宝库。;海洋中的生物资源;海洋中的矿产资源;海洋中的水资源和化学资源;分散性;1、海水水资源的利用主要包括哪些途径？;二、海水资源的开发利用;海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法 等。;与能源技术相结合,能解决成本问题。;按含量计：含O、H及Cl、Na、S、C、F、B、Br、Sr共13种元素的质量超过总量的99%，其他为微量元素，总计含有80多种元素。;;这是一种传统的制盐方法：将海水引入盐田,在太阳照射下蒸发水,留下粗盐。 ;如何将粗盐的提纯?;物质提纯的方案设计一般思路：; 海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在，阅读课本P91实验 4-2。思考每步操作的目的和注意事项。;1.海带为什么不能用水冲洗？剪碎后，为什么要用酒精润湿？;2.若要从含I2的水溶液中提取I2，应用什么方法？;紫红;将Br