《在那颗星子下》课件3 沪教版 语文六下.ppt

在那颗星子下 ——中学时代的一件事 这篇文章它采用了倒叙的手法，作用是什么？ 突出这件小事对“我”的成长意义重大，让“我”印象深刻。 “那颗星子”指谁？　　　 林老师。作者把林老师比作是闪烁在“我”记忆银河中的星子，而且是一颗最亮的星星。 第1段是什么描写？其作用是什么？ 第一节描写了母校周围的环境，作用是：奠定全文浓厚的怀旧基调。 如何理解林老师是我记忆银河中“一颗最亮的星”？ 面对这么一个调皮、贪玩、聪明而又迷糊的特殊个体，林老师没有对“我”瞪眼，也没有乱挥教鞭，而是给以充分的信任和理解，老师的话语如春风化雨滋润心田，她犹如一颗星照亮了“我”的心灵，引领“我”走出误区，“我在那颗星子下健康成长”，林老师对“我”的影响是巨大的，深远的。所以，“我”称林老师是永远闪烁在“我”记忆银河中的一颗最亮的星星。 林老师让“我”认识到自己错误的方法是什么？ 评卷时林老师假意让“我”示范，逐条重考，“我”只得了47分，从而让“我”意识到自己对知识掌握得不牢固。 舒婷 本文分成了正标题和副标题，那么正标题和副标题的作用分别是什么？ 正标题的作用：概括文章的内容。 副标题的作用：对正标题作补充。 本文使用的记叙方法是：倒叙 什么是倒叙? 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。 作者用这样的比喻表达了怎样的情感？　　　 这一比喻充满感激、充满深情，老师像一颗星，这颗星是拨亮“我”心灵的引路人。她成了一颗最亮的星星——这是学生对老师的最高评价。题目很有美感、诗意，并且能够让读者带着疑问阅读。 捋 咂 辜 谴责 撂 惴惴然 撮 捻 空档 撵 戳 lǚ zā gū qiǎn liào zhuì niǎn niǎn chuō cuō dàng 第一部分 第二部分 第三部分 （1节）点明事件发生的时间地点。 （2-4节）勾勒中学时代“我”的个性，为下文继续做铺垫。 （5-17节）叙写英文考试事件。 结合文中具体的语句，分析一下每次意外后“我”的心情？分析文中的“我”是怎样的我，林老师是怎样的老师？ 考试前夕看电影 考了第一 考试当天抱佛脚 重考47分 成绩单上得“优” （悠闲） （趾高气扬） （急迫） （羞愧尴尬） （感激） （不敢正视） 主动 谈话 格外 关注 “我”： 贪玩 天真 聪明 重情 林老师： 对学生要求严格 理解、关心学生 善于启发学生 文中所写的一件小事，实际上是“我”的一次教训，作者为什么不说成是“警钟”却说它“像一只小铃”？ 林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，所以像一只“小铃”一样在轻风中轻轻摇响。 作者对林老师抱有怎样的情感？ 感 激 这篇课文表现出师生之间的情谊