【南方新课堂】2015-2016学年度高中历史 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课 英国君主立宪制的建立课件 新人教版必修1.pptVIP

一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 “直到19世纪初……一位官运亨通的首相同时要得到国王和议会的支持,否则便会在政治航道上触礁翻船。”该材料说明当时英国(　　) A.责任制内阁尚未成熟 B.国王“统而不治” C.首相主要对国王负责 D.三权分立制确立 解析:本题考查分析理解能力。所谓的责任制内阁是指内阁对议会负责的制度。从材料内容可以得出:19世纪初的首相除了要得到议会的支持外,还必须得到国王的支持,这反映出当时责任制内阁尚未成熟。 答案:A 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 英国议会、内阁和首相的关系 (1)英国议会包括上院和下院,下院掌握实权。在下院大选中获胜的多数党领袖为首相。 (2)首相通过国王形式上的任命即可组阁。 (3)内阁全体成员对国家事务集体负责,并与首相在政治上共进退。内阁对议会负责,议会监督内阁。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 二、英国君主立宪制的特征与影响 1.特征 (1)以代议制民主为基础,以责任制内阁为核心,是传统习惯与现实需要的恰当结合。 (2)议会是权力中心,掌握立法大权。 (3)首相掌握行政大权。 (4)国王“统而不治”,仅仅是国家的象征。 (5)内阁成员由首相提名,对国家事务集体负责,并与首相在政治上共进退。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 2.影响 (1)对英国:巩固了资产阶级在英国的统治,为英国资本主义的发展提供了强有力的保障;资产阶级各派的斗争只需通过议会斗争便可实现,保证了社会的稳定;大大削弱了国王的权力,使议会及政府逐步掌握了治理国家的权力,使英国走上了资产阶级政治民主化的道路,是历史的一大进步。 (2)对世界:为世界上很多国家树立了一种新的政治模式,并被很多资本主义国家采用。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 历史学家刘宗绪反对把君主制与封建残余等同,他认为在特定历史环境下君主立宪制对社会发展有推动作用。下列认识不能论证这一观点的是(　　) A.使英国走上资产阶级政治民主化的道路 B.使议会及政府逐步掌握了治理国家的权力 C.保留了君主,是封建残余浓厚的表现 D.对其他国家资产阶级建立新制度影响巨大 解析:题干所述观点是对君主立宪制确立的积极作用的肯定,而本题是逆向型选择题,故选C项。 答案:C 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 1.顾炎武在《天下郡国利病书》中指出:“封建之失,其专在下;郡县之失,其专在上。”为解决“其专在上”的弊端,英国创新的一种政治体制是(　　) A.三权分立体制 B.民主共和体制 C.内阁制 D.君主立宪制 解析:本题考查分析理解能力。“其专在上”即君主专制政体。为解决这一弊端,英国创新的一种政体是君主立宪制。 答案:D 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 2.“我以我自己以及我妻子的名义宣布,我们将衷心接受这个宣言……我们将以英国议会制定的法律作为治理这个国家的准则……”他面色严肃地当众宣布接受宣言,然后戴上王冠。“这个宣言”(　　) A.标志着英国君主立宪制开始确立 B.完善了英国的责任制内阁 C.使英王成为“统而不治”的国家元首 D.使首相成为国家权力中心 解析:根据材料情景可以判断材料所说的“我们将以英国议会制定的法律作为治理这个国家的准则”是指《权利法案》,《权利法案》标志着英国君主立宪制开始确立,故A项正确;英国责任制内阁完善是在18世纪,故B项错误;使英王成为“统而不治”的国家元首是在责任制内阁完善之后,故C项错误;英国国家的权力中心是议会,不是首相,故D项错误。 答案:A 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 英国确立君主立宪制的原因 (1)英国从13世纪就有尊重议会的传统。 (2)资产阶级革命过程的反复曲折证明了君主立宪制存在的合理性。 (3)光荣革命中资产阶级、新贵族与封建势力相互妥协,保留了国王。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 史料一英国某议员话语:“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外,能够做一切的事情。” 研读:“议会……能够做一切的事情”体现了议会是国家权力中心。 史料二以首相为首的内阁必须接受议会的监督,因此,首相有责任回答议会的质询,向议会报告政府的工作。 ——应克复等《西方民主史》 研读:首相、内阁“必须接受议会的监督”体现出首相及内阁对议会负责的特点。 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史