合同法课程说课稿.docVIP

合同法课程说课稿 一、课程设置分析 1、课程性质：合同法是民法重要组成部分，在我国民法体系中居于不可替代的地位本课程是纺织品设计专业的专业拓展领域课程是非法学专业学生的综合素质教育课程合同法是市场经济的交易规则，随着市场经济的发展，合同在经济生活中的作用日显重要。非法学专业学生，合同法进行一定的学习和研究，既是完善知识体系的要求，也是提高综合素质的途径。因而课程的地位为突出参加工作，课程任务：使学生了解合同法的基本知识，掌握相关的基本理论和基本制度，具备基本的实践操作能力，能运用本课程知识分析和处理合同实务问题，为今后工作中的应用奠定基础。法学民法民事诉讼法。 1、教学内容：根据人才培养目标，该课程的讲授，既注重理论知识的系统性，又注重合同法具体制度及其实际应用。教学内容以《中华人民共和国合同法》为主线，总论部分主要阐述合同法的重要理论问题和重要制度，揭示合同法的基本精神如合同的种类、合同法的基本原则、合同的订立与成立、合同的效力、合同的履行、合同的变更与转让、违约责任等分论是总论的具体化，讲解一些重要的有名合同如买卖合同、赠与合同、租赁合同、融资租赁合同、承揽合同、委托合同等。合同法学习重点让学生掌握合同法基本知识，提高应用合同法规定解决实际问题的能力。合同问题培养学生合同起草、合同审查、合同整理合同纠纷等方面的本课程主要讲授合同法总论分论部分重点讲授买卖合同、赠与合同、租赁合同、承揽合同、委托合同等，其他内容主要由学生自学。 本课程教学难点在于如何对合同进行定性并准确运用合同法条文进行。 合同与合同法概述 2 2 2 2 3 合同的内容和形式 2 2 4 合同的效力 4 5 合同的履行 2 2 合同的2 2 7 合同的变更和转让 2 2 2 2 9 合同的权利义务终止 2 2 违约责任 2 11 转移财产的合同 4 4 12 提供服务的合同 4 2 13 技术合同 2 2 14 合计 32 32 3、教材选用 教材：《合同法》（2004年版），王利明 崔建远主编，北京大学出版社，2004年 教材选择依据：内容符合教学大纲，教材形式便于学生自主学习。 参考资料： 《合同法（第四版）》，隋彭生著，中国人民大学出版社，2009年。 《合同法（第四版）》，崔建远主编，法律出版社，2007 年版。 《中华人民共和国合同法释义》第2版，全国人大常委会法制工作委员会编，法律出版社，2009年。 《中华人民共和国合同法》及其司法解释 《中华人民共和国担保法》及其司法解释 《中华人民共和国物权法》及其司法解释（）理论讲授与案例教学相结合 1．该课程以讲授合同法的基本原理和基本制度为核心，采取启发式教学方法，注重理论性和应用性的结合，既理论知识的系统性、全面性，又注重合同法具体制度及其实际应用的讲解．本课程教学包括课堂讲授、课堂讨论、辅导、课外作业等环节。通过各教学环节的教学，教、学、做于一体，培养学生的自学能力分析问题解决问题的能力。．积极推行案例教学，精心设置案例，提供实际的问题背景，让学生以问题解决为中心，运用所学的理论分析具体的案例，培养学生发现问题、分析问题、解决问题等实际操作能力。案例教学，不仅学会灵活运用理论分和解决实际问题，反过来，又可以加深对理论的理解和对基本知识的识记。 本课所涉合同法律关系内容广泛，按合同法条文、相关法条、原理、案例、分析、实务指南顺序把大量案例穿插在中，（二）把握各章间的关系，确定教学重点 合同法的学习重点主要在总论部分，这一部分主要阐述合同法的重要理论问题和重要制度，揭示合同法的基本精神。掌握总论的内容，可以举一反三学习分论；分论是总论的具体化，学习分论可以进一步加深对总论理论的理解。 （）教师讲授与学生自学相结合 1．讲授是重要的教学方式，教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。可以组织合同案例分析讨论活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。 2．自学是重要的学习方式，学生要依据教学大纲要求，在基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书，收听收看法制节目，或通过互联网进行法律知识的学习。 3．教师要为学生提供精选的参考书目，指导学生充分利用图书馆，专家讲座、互联网多种信息资源。引导学生自主地、创造性地去主动获取知识运用所学分析生活中具体、真实的案例问题，积极参与法律社会实践活动。 （）现代教育技术与传统教学手段相结合 引入多媒体教学，在合同法教学过程中，采用多媒体课件与板书相结合的教学手段。多媒体便于以可控的方式在短时间内呈现丰富的信息，加深学生对知识的视觉印象。传统的使用更加灵活，有助于学生领悟教师的思维过程。1．在考核学生全面系统掌握教内容的基础上，着重考核学生对重点、难点的掌握程度及运用所学原理