大学生网络阅读-传播学硕士毕业答辩.pptVIP

大学生网络阅读研究 主要内容： 一、选题背景及任务： 一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 ——新教育实验的倡导者朱永新教授 国民图书阅读率与上网阅读率： 国民图书阅读率与上网阅读率：（柱状图） 那么，网络阅读的读者群是？ 30岁及以下的年轻群体占网民的比例： 2007年7月——70.6%；（第20次） 2008年1月——69.0%；（第21次） 2008年8月——68.6%；（第22次） 2009年1月——67.1%；（第23次） 2009年7月——63.7%；（第23次） 大学生在实施网络阅读行为的过程中，会遭遇各种各样的可能： 本研究在确定网络阅读这一核心内容的前提下，选择大学生作为对象进行研究，将大学生网络阅读分解客观与主观、特征与影响、问题与对策进行分析论证。 同时，通过问卷调查、访谈调查等，验证关于大学生网络阅读的分析结果。 研究意义： 研究方法： 文献调查法 研究思路： 二、网络阅读概述 记忆一部史诗的时间，远远少于为掌握文字体系进行记录所需要的时间。 网络阅读的内涵 网络阅读是一种由文本的变化所带来的新的阅读方式，专指借助计算机、网络技术来获取包括文本在内的多媒体合成信息和知识，完成意义建构的一种超文本阅读行为。 ——北京大学教授王素芳 网络阅读的优劣分析 优势： 1.内容丰富而易取 2.形式多样而迅捷 3.环境虚拟而开放 4.兼具互动性与共时性 三、大学生网络阅读的主、客观分析 阅读总是需要场所的，阅读的乐趣却绝不仅仅取决于场所，它和读什么书、当时的心情、什么样的时间以及是否被打扰等因素，都有很大的关系。更不要说我们的阅读态度和阅读的动机了。  ——英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯 大学生的网络阅读行为是一种社会行为，也是一种校园行为，不仅受参照群体、社会、校园、文化等因素的制约外，也受作为最终执行者身份的大学生自身的影响。 即：大学生的网络阅读行为是客观条件与主观因素共同作用的结果。 （一）影响大学生网络阅读的客观条件 阅读环境之——社会环境 （1）社会即时背景影响着大学生的阅读观 阅读环境之——社会环境 （2）网络的普及加速了大学生网络阅读的进程 （一）影响大学生网络阅读的客观条件 阅读载体 计算机、手机、电子阅读器、电子纸 （一）影响大学生网络阅读的客观条件 阅读内容 新闻信息类、数字游戏类、视听资源类、期刊资料类、应用服务类。 （二）影响大学生网络阅读的主观因素 感觉主张、情感、兴趣、趣味、志向等。 习惯分析 1-1.通过纸面阅读的方式来汲取论文、专著、诗歌等严肃性较强、品味较高的知识； 1-2.通过网络获取新闻、娱乐咨询等时效性、娱乐性较强的信息； 2-1.“F”型阅读走向。 素养分析 ○正确进行网络阅读，以有效获取、分析、评价和传播各种形式的信息。 四、大学生网络阅读的特征及影响 网络阅读是一种更倾向于娱乐休闲而又不失理性的阅读，大学生可以根据自己的需求选择不同的阅读方式，阅读不同的内容，在网络中扮演着不同的阅读角色。 （一）大学生网络阅读的特征 内容选择的盲目性与逆反性 （一）大学生网络阅读的特征 阅读行为的交互性与延伸性 （一）大学生网络阅读的特征 阅读过程的浅显化和快餐化 搜索阅读与信息碎片 （二）网络阅读对大学生的影响 阅读形式培养思维能力 阅读环境激发调控能力 文献形态培养创新素质 传统出版与全民阅读 五、关于提升大学生网络阅读品质的建议 规范网络资源的开发与管理 提升阅读内容的品质与深度 培养大学生的网络阅读素养 加强大学生的阅读行为指导 作为社会中的一个特殊群体，大学生可自主支配的时间很充裕，学习的机动性和灵活性都是其他教育阶段的学生所无法比拟的。 社会各界都应关注大学生的网络阅读现状，并积极开展各种形式多样、生动活泼的项目和活动，来提高大学生的阅读兴趣，激发起大学生的阅读热情，使大学生们能够真正形成良好的网络阅读行为规范。 感谢各位老师的考核和指导，谢谢! 一裸成名 流氓燕 小天女 竹影青瞳 芙蓉姐姐 S 天下 胡戈 恶搞无极 加速了文化消费速度 放大了生活边界 削弱人文内涵 扭曲传统价值取向 正面影响: 负面影响: 期望本研究能对此有所帮助！ * * 文法学院 * 文法学院 环境 传播 延伸 ★ ★ ★ ★ ★ 文化 社会 网络 武汉理工大学文法学院 2009年12月12日 专 业：传播学 答 辩