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主题活动实录与评析 大班《蔬菜》主题活动设计 珲春市第一幼儿园 朴善子 主题网络图： 主题活动周计划表： 设计重点 日期 活动内容 活动目标 参考资料 多 样 的 蔬 菜 多 样 的 蔬 菜 星期一 我知道的蔬菜 1、通过谈话、猜谜语等形式，讲述自己子所知道的蔬菜。 2、在玩智力游戏过程中，了解蔬菜的种类。 资源库 《幼儿操作材料》 体能活动：练习平衡 体育游戏：自选 对幼儿进行平衡练习. 资源库 星期 二 超市里的小顾客 1、通过观察和表演活动，使幼儿认识各种常见的蔬菜，知道其特征、味道、功用，并了解售货员和顾客之间的交往活动。 2、在游戏和绘画中，巩固对蔬菜的认识，体验活动的快乐。 资源库 体能活动：练习攀爬 体育游戏：自选 训练幼儿攀爬的能力. 资源库 星期三 童话《洋葱头》 1、了解故事情节和主要角色特征，简要复述故事的内容。 2、感受故事诙谐有趣的情境，并尝试进行表演。 资源库 《幼儿操作材料》 数学游戏 通过游戏、操作等活动学会9的分解组成。 自选 体能活动：练习钻爬 体育游戏：自选 锻炼幼儿钻爬的能力。 资源库 星期四 采蘑菇 1、感受散文《采蘑菇》的意境美，能有感情地朗诵自己喜欢的片段。 2、掌握不同打击乐器的正确演奏方法，为乐曲《采蘑菇》伴奏。 3、在操作和游戏活动中，复习9的分解组成。 资源库 幼儿操作材料 体能活动：练习跨跳 体育游戏：自选 训练幼儿跨跳的能力和动作的灵敏准确性. 资源库 星期五 社会实践活动：参观菜市场 1、观察了解菜市场中丰富的蔬菜种类及人们的活动。 2、在猜谜语、学说绕口令活动中复习巩固对蔬菜的外形、特征的认识。 资源库 体能活动：双臂抛接球练习 体育游戏：自选 训练幼儿双臂抛接球的能力. 资源库 生活 活动 1、进餐时，不挑食，不剩饭菜，知道细嚼慢咽，养成良好的进餐习惯。 2、了解一些关于蔬菜的小常识。 家长 工作 1、协助孩子收集与主题相关的信息资料及实物。 2、带幼儿到菜市场或超市参观，能够让幼儿参与蔬菜的挑选和购买。 活动区域布置 区域 区 域 布 置 美工区 1、提供各种不同的制作材料，如卡纸、橡皮泥、废旧泡沫、吸管、笔、墨、纸等，让幼儿自由创作。 2、收集有关蔬菜的水墨画、工艺品等，引导幼儿欣赏。 收集区 1、鼓励幼儿通过多种途径去收集有关蔬菜的种子、实物、图片、照片等。 2、布置小展台，分类进行展览，由幼儿亲自动手进行。 扮演区 1、幼儿利用自己制作的头饰、手偶等进行创作表演。 2、可运用不同刀具创编有关蔬菜的小故事。 语言区 1、利用多种形式，如谈话、信息发布等，鼓励同伴间互相交流自己所了解的有关蔬菜方面的知识。 2、可运用不同道具创编有关蔬菜的小故事。 益智区 完成资源库中的一些小实验、智力游戏和《幼儿操作材料》第24.25页。 活动过程： 活动一、 参观菜棚 目标： 1.通过观察，使幼儿认识各种常见的蔬菜，知道其特征、味道、功用。 2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 准备：知道吃蔬菜可以增加营养，能说出常见蔬菜的名称。 过程： 在“认识蔬菜”的主题活动中，我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣，甚至有时会发生争执。有的说：“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。”有的说：“西红柿不是长在树上的，而是长在很低的植物上边。”还有的问：“西红柿是不是长在很低的树上啊？”通过诸如此类的问题，孩子们又提出了一连串的相关问题： 1、蔬菜到底是从哪来的？它们被采摘下来以前是什么样子的？ 今天，我们与菜棚的工作人员取得联系决定去参观菜棚了。 到了菜棚，工作人员热情地接待了我们，把我们带到了菜地进行参观。孩子们都被眼前琳琅满目的蔬菜深深的吸引了，于是我让孩子自由组合对菜棚进行参观，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以请其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨帮忙。 “自由参观”开始了，孩子们找好自己的伙伴以自己喜欢的方式进行参观，摆脱了教师的束缚，幼儿的积极性都很高，在“自由参观”的过程中，时不时会传来孩子们恍然大悟的欢呼声，孩子们惊奇的发现原来许多蔬菜都生长在比较低矮的秧苗上。“快来看呀！西红柿树！”孩子们都寻声望去，有的孩子提出了质疑：“这是树吗？”“为什么它的周围还插着许多小木棍呀？”有的孩子则说：“这不是树是西红柿秧，我去奶奶家时看到过，是奶奶告诉我的。”接着工作人员给我们将了西红柿秧为什么要爬在小木棍上才能生长。 孩子们在自由参观的过程中还发现了许多问题： 为什么有的蔬菜长在地底下（如土豆、萝卜等）呢？ 活动反思： 城市里的孩子大都与蔬菜的接触较少，在他们的脑海里，蔬菜就是从集贸市场生产出来的；而且我们平时经常教育幼儿要