广东省惠东县白花镇第一中学2018年八年级物理上册《5.4 认识物质的一些物理属性》教学设计 粤教沪版.docVIP

5.4 认识物质的一些物理属性 设计 项目 内容 一、学情分析 本节内容与生活、生产和现代科学技术联系密切，学生对常见物质的某些物理属性有一些生活经验，尤其是磁体，学生从小就有把玩，对其中的磁性有比较强的好奇心，教学时可以从磁性说起，引起学生的求知欲。 二、教材分析 教材先从学生比较感兴趣的磁现象出发，认识物质的磁性，首先通过我国古代的发明—指南针，简单介绍了磁学的基本知识，接着通过图片展示现代社会中磁学应用的一些例子，让学生感悟物质磁性的重要性，随后让学生通过讨论磁性在生活中的应用，在开放的氛围中拓展了学生的思维，激发了学生学习兴趣.对导电性、导热性、硬度的认识，都是先通过“活动”让学生感知不同的物质的导电性、导热性、硬度的不同，然后引入导体和绝缘体、热的良导体和不良导体、硬度等概念，再讨论这些属性在生活中的应用，加深对概念的理解和拓展，体会物理属性和人类生活密切相关。 三、教学目标 （1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，能根据物质的属性、用途对物质进行分类。 （2）了解物质的物理属性的多样性。 四、教学重点、难点 （1）重点：能描述物质的一些物理属性。尝试将这些物理属性与日常生活中的用途联系起来。 （2）难点：培养学生收集信息的能力和交流合作的习惯。 五、实验器材 小磁针、铁块，铜块、干燥的木材、玻璃、塑料、橡胶、糖水、盐水、纯水、各种硬度的铅笔。 六、教学方法 （1）经历探究物质导电性、导热性的过程。 （2）学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。 （3）在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性，了解物质属性的应用和对科学技术的影响，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。 七、教学策略 1、指导学生自主学习的策略 2、指导学生探究学习的策略 3、发挥学生主体学习的策略 八、教学过程 学案（学生学习活动） 教案（教师教学活动） 设计说明 一、物质的磁性 1、观察图5-20，思考指南针为什么能指南北。 2、回答对于物质磁性的应用，还知道有哪些？ 教师出示条形磁铁，演示磁铁吸引铁，不吸铜，指出把吸引铁、钴、镍的性质叫磁性。 出示小磁针，演示小磁针静止时总是指南北的特性，引出地球是一个天然大磁体。 进一步说明我们生活中，有很多跟磁有关应用 培养学生的爱国主义思想和民族自豪感，激发学生积极思考问题。 培养学生实验能力、合作意识及分析概括能力。学会科学探究方法。 培养学生观察、分析能力。 十、练案 物质具有吸引__________________的性质叫作磁性．磁体上_______________的部分叫磁极． 容易导电的物体叫作__________________；不容易导电的物体叫作____________；某些材料，其导电性能介于导体和绝缘体之间，称为__________________． 写出你所知道的金属铝的2～3个物理属性，如导热性、______、______． 下列物质中，通常情况下属于绝缘体的是（ ）A、地球表面 B、石墨 C、植物油 D、盐水 ______和______都是重要的电工材料，导线芯线用金属制成的，因为金属______性好；导线芯线外壳包有塑料，是因为塑料是____________，可以防止______和______． 你知道生活中哪些物体是热的不良导体？请举三例说明：（1）____________；（2）____________；（3）____________． 要知道两种物质的软硬，最简单的方法就是相互“____________”．如果一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体的表面，我们就说这种物质的“硬度”比另一种物质的“硬度”______． 7、将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照 分类方式1（示例）填空 分类方法：按是否透明来分类 透 明 不透明 玻璃、水晶、白酒 铁、牛奶、水银 分类方式2（请填空） 分类方法：按 来分类 铁、水晶、玻璃 水银、牛奶、白酒 分类方式3（请填空） 分类方法：按 来分类 除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？请同学们课后思考、讨论、交流一下。 答案：1、铁、钴、镍，磁性最强的部分；2、导体，绝缘体，半导体；3、导电性，延展性，密度，硬度等；4、C；5、导体，绝缘体，导电，绝缘体，漏电，触电；6、水，塑胶，干木；7、状态，固体，液体；略。 （本教案由叶帝寿撰写提供）