广东省河源中国教育学会中英文实验学校2017-2018年九年级语文复习讲学稿：记叙文阅读复习(二）.docVIP

河源中英文实验学校两段五环讲学稿（九下语文） 执笔 刘俊蓉 审核 教研组长 授课时间 6周 班级 姓名 课题：记叙文阅读（二） 课型：复习 学习目标与要求： 1、继续梳理有关记叙文的知识点，明确中考记叙文的考查要点。 2、了解记叙文（小说）阅读的考点及常见题型。 3、掌握记叙文（小说）标题含义、人物形象及主旨把握题型的答题技巧，从容应对中考。 相关链接：记叙的中心与材料 1、记叙的主旨：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。 2、中心的把握：（1）、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。 （2）、方法：（1）材料: 写人为主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手；写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。 （2）的要素：如：写人为主的材料主要有：①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度\感情.记事为主的材料主要有：事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度.写景状物为主的材料有：①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对景物的态度感情 　模块一：自主学习 学习内容 摘 记 1、阅读讲学稿的相关链接及《中考冲刺》p122页“知识储备1关于小说的文问题常识”思考： （1）人物描写的方法： （2）记叙文（小说）常用的表现手法： 2、 阅读《中考冲刺》p125页题型三、p128页“品标题”，用红笔解决“人物分析”、“标 题含义”的方法和思路，并把它概括在下面。 3、阅读《中考冲刺》p130页考点题型六“主旨理解”，用红笔画出解决这一题型的的方 法和思路，并把它概括在下面。 4、完成《中考冲刺》p132《最小的星星也闪光》的1、5题。 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一：小组内成员两人一组，交换完成的内容，并在对方所完成的内容上批改、如有不同意见，请在上面做备注说明。 内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。 内容三：请组长组织，全组同学合作，把你们做的《最小的星星也闪光》的1、5题答案 及答题的思路与同学们分享。 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 任务一：把下列重点内容记忆并背诵下来。 人物描写方法： 表现手法： 标题含义： 任务二：阅读文章，完成后面的题 倔强的仙人掌 ①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起卖。 ②老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱。你看咋样？” ③“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球满脸怀疑的问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴地有点南腔北调了。 ④(A)“是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭的解释。而他越是叽里咕噜得絮絮不止，她就越觉得他不可信。 ⑤忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看!有牙签吗？”他用力的问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。 ⑥面对这样的场面，女人呆呆得怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里莫初装钱的塑料袋，该找