广东省河源中国教育学会中英文实验学校2017-2018年九年级语文复习讲学稿：说明文阅读复习.docVIP

河源中英文实验学校两段五环讲学稿（九下语文） 执笔 吴宇婷 审核 教研组长 授课时间 9周 班级 姓名 课题：说明文阅读（一） 课型：复习 学习目标与要求： 1、梳理有关说明文的知识点，明确中考说明文的考查要点。 2、了解说明文阅读的考点及常见题型。 3、掌握说明文题型的答题技巧，从容应对中考。 相关链接： 说明文语言的特点：准确、严密 考题分析 例：“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？ 解析：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际， “部分”一词表现了说明语言的准确性。 方法归纳：1表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子； 3若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）； 4XX词体现了说明文语言的准确性。 　模块一：自主学习 学习内容 摘 记 1、阅读讲学稿的相关链接及《中考冲刺》p149至 p151页考题类解，结合考题三和考题四的分析用自己的说法归纳这两种题型的方法和思路，并把它概括在下面。 2、考题训练：请解答并试着去归纳方法 例：月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用？ 3、完成《中考冲刺》p160《咖啡因对人的运动有什么影响》。 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一：小组内成员两人一组，交换完成的内容，并在对方所完成的内容上批改、如有不同意见，请在上面做备注说明。 内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。 内容三：请组长组织，全组同学合作，把你们做的《黑匣子在，希望就在》的答案及答题的思路与同学们分享。 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 任务一：把下列重点内容记忆并背诵下来。 说明文的分类、说明方法、说明文语言的准确性 任务二：阅读文章，完成后面的题 微藻——可循环的“绿色油田” ①由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能源危机，因此，世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“体内”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产生“与人争粮，与粮争地”问题，从而导致“解决了能源危机，却出现粮食危机”的尴尬结果。此时，微藻进入了科学家们的视线。 ②微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。 ③与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月。此外，微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油。微藻还不会占用耕地，利用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发“微藻油田”，不会与农作物争地、争水。 ④微藻在培养过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放。据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。此外，微藻在光自养培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，微藻还能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。 ⑤现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目“微藻能源规模化制备的科学基础”。该项目有望在5年时间内开发出一个“微藻资源库”，提供适合在我国不同地方、不同气候条件下生长的藻株。今后，各地在建设“徵藻油田”时，就可在资源库中挑选合适的微藻品种。该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本。此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估微藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动我国微藻能源的产业化进程。 1．第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点? (4分) 2．第③段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处? (4分) 3．我国“微藻能源规模化制备的科学基础”研究项目，要解决哪些问题7 (3分) 4．从全文看，为什么说微藻能源是“可循