2、济南的冬天(正式)教学教案.pptx

;;;;　　春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……;四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 ——清·刘凤诰;济南;;济南的冬天 ;《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景抒情散文。题目明确交待了描写的地方和时令;写景抒情散文的阅读方法 “三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？;学习目标;　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。;作者简介;老舍1936年在青岛 ;老舍故居 ;老舍书法 ;镶;2、标出红色字的读音，再读一读。 济南 围了一个圈 救济 羊圈 着落 薄雪 看着 薄弱 看护 贮蓄 看见 储蓄 ;⑴响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸着落： ⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵：;;用自己喜欢的方式通读课文一遍， 希望你读得有效（达成字词标划，质疑留痕，声情并茂，印象保存等效果）;听读要求：1、听准字音、语气、节奏2、与刚才自己的诵读比较，说出应用什么语气读 ？; ;1、济南的冬天总的特点是什么？;;朗读第一部分（第一自然段），思考：;冬天的天气－对比手法; “奇迹”;阅读第2、3、4、5自然段 1、济南的冬天为什么是温晴的？ 2、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿???来了吧？” 3、揣摩文段的写作顺序。;????读2段 1、文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 ???? ????2．济南的这些小山有什么地理特征？ ??? ????;; 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 “安适”可以换成“安静”吗？ 为什么？;读第3段，作者写出了什么景物的什么特点？;作者是如何写出“阳光朗照下山”的“温暖”这个特点的？ ;请采用以下句式： 我认为阳光朗照下的山好美，因为（ ）句话，运用了（ ）写法，抓住了（ ）景物，体现了（ ）特点，进而体现了温暖特点，表达了作者的（ ）情感。; 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……; 我认为这句好，这句用了比喻的修辞，把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮”，突出了（小山）的暖和安适的特点，进而表现了济南的温晴的特点。表达了作者对济南的热爱之情。 ; 本句又用拟人的修辞手法，把济南比做了婴儿，躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，况且山们还“低声的”哼着摇篮曲，秀美的睡态，写出了小山的可爱，进而体现了这个“宝地”的温暖的特点。同样表达了作者（对济南小山的热爱）之情。 ; 面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；;写济南人的面容、心理是什么目的？;小山：围 保暖 小摇篮;2、文章按怎样的顺序描写雪霁的山景？ 3、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ ;薄雪覆盖下的山;划分本段的段落层次； 全段分为三层：小雪呀\看吧……粉色\就是……;山腰—露粉色　（害羞）;雪后山景之“妙”：;“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，;给山们穿上一件带水纹的花衣;给山们穿上一件带水纹的花衣;;2.妙在雪态;请采用以下句式： 我认为薄雪覆盖下的山好美，因为（ ）句话，运用了（ ）写法，抓住了（ ）景物，体现了（ ）特点，进而体现了秀气特点，表达了作者的（ ）情感。;;山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。;; 快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。; 赏析美 找出你认为写得最精彩传神的句子或词语,并说说它的妙处.(在书上作批注);城外远山; 用“卧