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台南隆田国小105年补救教学学习辅导会议纪录
臺南市隆田國小 105 年度補救教學學習輔導會議紀錄
壹、時間： 105 年3月 15日上午 10 ：10 分
貳、地點：會議室
叁、列席人員：如簽到表
肆 、教務主任報告：
授課老師大家好 ，今年2月實施 成長測驗， 終於在3月 7日全部施測 完畢 ，感謝各位
老師與資訊組長的協助能在六年級學生畢業前完成除授課老師外，班級任課教師亦開放權限
可上補救教學平台了解學生國語、英語、數學成績 。
所以 希望補救教學授課老師能從測驗後的成績做弱點分析 ，以了解學生落後的原因並能
調整教學內容與指導策略 ，待會請授課老師針對此次成長測驗就個案分析 ，如何調整教學內
容做個簡單報告 ，謝謝！
伍 、教學人員針對測驗後說明
一、陳秀梅 老師(低年級) ：
國語部分：謝喬安、蔡易龍
1.謝喬安：
(一)施測結果，六大部分有 4個○、 2個△。
(二)應補救部分：
1.句子 閱讀-
(1)問題：對於在句子中使用連接詞，尚不熟練。
(2)對策：多朗讀句子和課文，讓連接詞自然而然融入句子中。並解釋連接詞的意思和
使用時機和技巧。
2.字詞-應用
(1)問題： a.不甚瞭解語詞的意思，例如、正面的意思、反面的意思。
b.不熟悉量詞的使用。
(2)對策：a.解釋語詞的意思，並加入日常生活的喜、怒、哀、樂或美、醜的表情概念，
加深印象。
b.從日常生活的物品中，帶入量詞的使用。
2.蔡易龍：
(一)施測結果，六大部分有 1個○、 4個△和 1個×。
(二)應補救部分：
字詞-應用
1.問題： (1)不瞭解該語詞的意思。
(2)不熟悉量詞的使用。
(3)閱讀後未能理解句子想表達的意思。
2.對策：(1)多朗讀句子和課文。
(2)解釋語詞的意思，並告知常用在日常生活中的哪些地方。
(3)從日常生活、身邊的物品，帶入量詞的概念和使用。
數學部分：王靖雯、朱芷嫻
1.王靖雯：
(一)施測結果，十七個部分有 12個○、 3個△和 2個×。
(二)應補救部分：
1.分類與紀錄
(1)問題：未能仔細將資料加以整理和分類。
(2)對策：告知學生〝細心〞在數學學習上的重要性。
2.直線與曲線
(1)問題：未能明確比較兩點間直線與曲線的長短。
(2)對策：用實務實際操作，再加入書面抽象概念。
2.朱芷嫻：
(一)施測結果，十七個部分有 9個○、 4個△和 4個×。
(二)應補救部分：
1.加減互逆
(1)問題：加減互逆中求〝減數〞的概念較不熟練。
(2)對策：利用實務(例如數塊 )實際操作加強概念後，在引導到抽象的書面概念。
2.時間
(1)問題：會看時鐘，但要在書面時鐘畫出半點時，時針不能準確的畫在兩整點間。
(2)對策：利用教學時鐘實際操作，分針動，時針也會動，讓學生實際觀察，當分針從
12 走到6時，時針也走到兩整點中間。
二、李慧貞老師(中高年級)
國語部分：蔡佳倖、張文展
1. 蔡佳倖：
(一)施測結果，六大部分有 6個△。
(二)應補救部分：
1.句子 閱讀-
(1)問題：對於在句子中使用連接詞，尚不熟練。
(2)對策：多朗讀句子和課文，讓連接詞自然而然融入句子中。
2.字詞-應用
(1)問題： a.不甚瞭解語
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