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【名师测控】2017年八年级语文下册 第2单元 第9课 海燕导学案 (新版)新人教版
第9课 海燕
【导学目标】
1有
2.学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。
3学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神培养勇敢、乐观、自信的品质。
【课时计划】
课时
学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。
教法指导:
1自主学习
让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成“自主学习”中的思考题准备展示交流。
记录疑难问题将自主学习没有
2.合作学习
每个小组派1~2名代表展示“自主学习”中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论;小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。
全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入 激发兴趣
有一篇佳作是无产阶级文学的开山之作是具有永久生命力的光辉诗篇。它有如春天的旋律时代的前奏革命的宣言书。它自问世以来便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得了读者们的喜爱。它的读者超越国界超越时代超越年龄超越种族。它属于过去它属于现在它属于未来。它激情浪漫它气势磅礴。它深刻地反映了俄国革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势它是无产阶级革命先锋战士的赞歌。它就是俄国伟大的无产
自主学习 展示交流
步骤一 知识梳理 夯实基础
1生难字词
字音
飞窜( 胆怯() 翡翠( 号叫(
深渊(困乏(呻吟() 火焰(
蜿蜒(悬崖(掠起(蠢笨()
(2)词义
苍茫:空阔辽远没有边际。
掠:轻轻擦过或拂过。
呻吟:指因痛苦而发出的声音。
胆怯:胆小
号叫:大声叫文中指海燕的极度欢乐。
蜿蜒:蛇类爬行的样子。
卷集:形容有排山倒海的力量聚集。
翡翠:一种矿物绿色或蓝绿色或白色中带有深色斑纹。有玻璃光泽一种硬玉石。
2作者名片
高尔基(1868~1936)出生在一个木匠家庭岁丧父岁就为生活所迫到处流浪他当过鞋铺学徒轮船杂役面包工人和更夫尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富题材。他创作了长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
3背景资料
《海燕》1901年。当时欧洲的工业危机波及俄国工厂纷纷倒闭大批工人失业再加上沙皇统治日趋黑暗人民群众无法忍受反抗情绪日益高涨革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵在彼得堡喀山广场举行示威遭到残酷的镇压有些人被打死许多人受了伤。高尔基参加了这次示威目睹了沙皇政府的暴行。极为愤慨。3月12日他回到故乡后学法指导一:针对步骤四中的(一)
【从修辞角度赏析句子技巧】
掌握常见的几种修辞手法的表达效果:①比喻、拟人使事物生动、形象、具体;②夸张烘托气氛增强联想给人启示;③对偶句式整齐表意凝练;④排比句加强语势强调内容加重感情;⑤反复富有音乐美突出强调某一感情。
答题模式:运用了……的修辞手法生动形象地写出了……的特点表达了作者……的思想感情。
学法指导二:针对步骤四中的(二)
【散文的表现手法解答技巧】
不同文体有不同的表现手法:抒情散文往往运用借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文体往往运用首尾照应、画龙点睛、详略得当、叙议结合、正侧相应等手法;议论文体常常运用引经据典、巧譬善喻、正反对比、类比推理等手法。
具体方法:首先要通读作品把握作品的大致内容和作者的写作意图在整体把握全文的基础上同时也要注意个别句子或者语段其次要联系语境、表达技巧、历史文化背景等来分析文章内容;最后看清题目明确具体的答题要求。步骤二 整体感知 走进文本
一)指导朗读
1自由朗读。要求:读准字音;记准生字字形;理解生词在文中的意思;注意重音、停顿和语速。
2指名朗读。方法:将意思相近的文段分段朗读探讨重音、停顿、语速的方法。
3听示范朗读。a.静听感受;b.随示范朗读;c.模仿朗读。方法:指名读一文段同学评价后再听该段朗读(放映相应画面)让学生在听读、模仿朗读、相互评价、观看画面过程中增强感受正确朗读。
4齐声朗读。要求掌握好停顿、语速读出感情读出散文诗之韵味。
二)整体感知
1听读课文(可以用原文的词句也可以用自己的话概括)
【交流点拨】这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑色闪电般、乐观、自信、不畏暴风雨的海燕。
2本文以大海为背景请注意暴风雨到来前海面景象的变化考虑一下大致可分为几个画面?
【交流
①(1~6
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