【名师测控】2017年八年级语文下册 第4单元 第14课 我有一个梦想导学案 （新版）语文版.docVIP

第14课　我有一个梦想 【导学目标】 1．诵读课文，了解演讲的背景及马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 2．体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。(难点) 3．感受作者争取种族平等的热切感情和伟大的献身精神。 【课时计划】 2课时 1．自主学习，让学生围绕“自主学习　展示交流”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习　展示交流”中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习　展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究　深悟文本”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 精彩导入　激发兴趣 两千多年前亚圣孟子曾经说过：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”， 意思是说爱别的人别人永远爱他，尊敬别人的人别人永远尊敬他。而1963年在美国也有一个高喊出“爱心是我们唯一的武器”，他就是人类良知的代表，黑人世界的明星——马丁·路德·金。我们今天学习《我有一个梦想》这篇演讲稿，以纪念这位伟大的黑人民权运动领袖。 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．生难字词 (1)字音 签署(shǔ)　　　歧视(qí)　　　枷锁(jiā) 一隅(yú) 兑现(duì) 缔造(dì) 草拟(nǐ) 宪法(xiàn) 履行(lǚ) (2)词义 一隅：一个角落。隅，角落。 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 磐石：厚而大的石头。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 2．作者名片 马丁·路德·金(1929～1968)，美国牧师、黑人民权运动著名领袖。1964年被授予诺贝尔和平奖，1968年4月4日在田纳西州遇刺身亡。生于一个牧师家庭，曾获神学博士学位。他一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则。从1954年起，参加了美国有色人种协会活动。1955年，他率先在蒙哥马利抵制公共汽车上的种族隔离制度。1957年，他当选为南方基督教领袖大会主席。 3．背景资料 种族歧视政策几百年来一直是美国政府的顽疾。很多民权活动家为此付出了不懈的努力，甚至生命的代价，马丁·路德·金就是其中之一。他被誉为“黑人之音“。1963年，他领导了25万人参加的”向华盛顿进军“的示威游行集会，在这次集会上，他以激情澎湃的语言，以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击了种族歧视政策。 步骤二　整体感知　走进文本 (一)速读课文 感知文意 1．这一次演讲是针对什么人的？ 2．这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？ 3．这次演讲涉及哪些内容？ 4.这次演讲想达到什么目的？ 【交流点拨】1.主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。 2．这一次演讲的时间是1963年8月23日；地点是在华盛顿广场；场合是华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。 3．要求自由、民主、种族的平等。 4．进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现 理想的步伐。 (二)整体感知 理清思路 1．学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。 2．选交流较好的小组面向全体同学发言，其余各组点评。 【交流点拨】全文可分为三部分。 第一部分(第1段)，回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。 第二部分(第2～9段)，揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己正当的要求。 第三部分(第10段到结尾)，展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。 第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。 教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。 多媒体显示： 一、回顾：肯定《宣言》的重要意义 二、揭露黑人受歧视的现状；讽刺①许诺；提出②要求；提醒当局不兑现许诺的后果；讲究③策略；表明④决心。 三、展望：斗争必胜 【交流点拨】①讽刺当局空头许诺 ②提出自由、平等要求 ③讲究斗争策略 ④表明斗争决心 合作探究　深悟文本 步骤三　课文精读　探究主旨 1．马丁·路德·金的梦想是什么？为什么有这样一个梦想？ W【交流点拨】梦想：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等。 原因：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。 2．怎样实现梦想？ 【交流点拨】斗争方式：采用非暴力手段。 斗争的