安防学院——消防燃烧学导论演示教学.ppt

上海静安区教师宿舍楼大火 目前火灾科学研究重点： 1.特殊场所火灾行为研究 （地下空间、油品、化工企业火灾、特殊场所） 2.材料的阻燃处理技术研究 （改性阻燃处理技术、材料燃烧性能测试） 3.火灾监控技术 4.火场心理学研究及逃生研究 目 录 一、人类对火的认识 二、研究燃烧学的意义 三、消防燃烧学 四、消防燃烧学应用 在消防上的应用包括： 防火和灭火措施 只有清楚的了解了燃烧学， 才能更好的指导消防工作。 燃烧的定义 燃 可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟的现象 特别注意：燃烧不仅在空气（氧）存在时发生，有的可燃物在其他氧化剂中也能发生燃烧。 燃烧本质：综上所述，物质燃烧是氧化反应，二氧化反应不一定是燃烧。 燃烧的必要条件:燃烧的三个必须条件可用“燃烧三角形”来表示。 可燃物 引火源 助燃物 可燃物的含义：凡是能在空气中的氧或其他氧化剂起燃烧反应的物质，均称为可燃物。 助燃物：燃烧过程中助燃物一般情况下是是氧，空气中含有大约21%的氧。 引火源的含义：凡使物质开始燃烧的外部热源，统称为引火源（也称着火源）。 OA--火灾初期阶段 AB--火灾发展阶段 BC--火灾猛烈阶段 CD—火灾下降阶段 DE--火灾熄灭阶段 时间 温度 O A B C E 轰燃 建筑火灾发展过程 D 建筑物室内火灾发展过程演示视频 火灾的类型 A类：固体火灾，如木材、棉、毛、麻、纸张等。 B类：液体火灾，如汽油、煤油、柴油、甲醇、乙醚、丙酮等。 C类：气体火灾，如煤气、天燃气、甲烷、乙炔、氢气等。 D类：金属火灾，如钾、钠、镁、锂、铝、镁合金等。 E类：带电火灾，指带电物体的火灾。 F类：烹饪器具、烟道火灾，多发生在酒店、餐厅烟道和烹饪容器内的油脂火灾。 灭火的基本方法有四种 灭火方法 隔离法：将可燃物与助燃剂及火源分开 窒息法：稀释、中断氧气供给 冷却法：降低可燃物湿度，到燃点以下 抑制法：破坏燃烧的链锁反应 一切灭火方法，都是为了破坏已经形成的燃烧条件！ 消防燃烧学的应用范围广，实用性强，将在安全领域越来越受到重视，以上是消防燃烧学导论。 由于时间有限，暂时跟各位老师汇报到这里，真心希望有机会一起共事，共同推进安全教学工作。 谢谢各位老师， 敬请批评指正。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 消 防 燃 烧 学 导 论 《消防燃烧学》是一门主要讲授火灾发生、发展和熄灭基本规律的课程。该课程是消防教育的重要专业技术基础课（一般是作为消防指挥普通本科专业的必修课和主干课，武警学院课程）。作为一门独立的新兴边缘学科体系中的课程，其理论性、实践性和实用性都很强。 目 录 一、人类对火的认识 二、研究燃烧学的意义 三、消防燃烧学 四、燃烧学基础知识 目 录 一、人类对火的认识 二、研究燃烧学的意义 三、消防燃烧学 四、燃烧学基础知识 燃烧知识是防火灭火工作的理论基础! 一、人类对火的认识 古代“五行学说” “燃素说” 燃烧的氧学说 现代燃烧学说 　 由于生产力和科技水平低下，对火的认识是 充满迷信色彩，火是万物之源，火能化育万物。 古希腊-火由天神普罗米修斯从天上偷来； 古中国-火是由圣人“燧人氏”发明； 古中国-“五行学说”；（金、木、水、火、土） 古印度-“四大学说”（地、水、火、风） 古希腊-“四元学说”（水、土、火、气） 古代“五行学说” 1774年，普利斯特利（英） 在实验室发现了氧。 近代化学之父——拉瓦锡 1777 “燃烧是可燃物和氧的化合反应” 燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放 热反应，通常伴有火焰、发光和(或)发烟 现象。 现代燃烧学说 目 录 一、人类对火的认识 二、研究燃烧学的意义 三、消防燃烧学 四、燃烧学基础知识 研究燃烧学的意义 1. 对科技、经济、军事发展的重要意义(新能源、燃烧新技术、高能燃料等) 2.研究燃烧过程和技术对环境保护的意义（垃圾焚烧） 3.研究燃烧的发生、发展和熄灭规律对消防安全的重要意义（防火灭火，毋庸置疑） 燃烧与人类的关系 正面 反面 人 社会 天灾 人祸 善用之则为福 不善用之则为祸 * 航天动力 * 汽车动力 * 锅炉灶具蜡烛 * 负面影响－火灾 * 负面影响－烟气污染 1950-2009年60年间我国火灾损失统计图 1950-2009年60年间火灾伤亡人数统计图 目 录 一、人类对火的认识 二、研究燃烧学的意义 三、消防燃烧学 四、燃烧学基础知识 消防燃烧学 研究燃烧的发生、发展和熄灭的基本规律，