杭州幼儿师范学院学前教育专业全实践日志.doc

杭州幼儿师范学院学前教育专业全实践日志 姓名 戴志慧 日期 2009.11.13 地点 省电力公司幼儿园 对象 小二班 实 践 内 容 上周和这周先后带了两个游戏，一个室内，一个室外。尽管大二的时候，重点在于组织游戏。但面对小班年龄段的孩子，使我措手不及。最终造成有始无终。 让我悄悄地告诉你 活动目标: 明确悄悄地说话是怎样的 认真倾听他人说话 活动过程: 引入 师：小朋友喜不喜欢听悄悄话的呀？ 幼：回答 师：你们是怎样说悄悄话的呢？ 幼：回答并自己演示 师：总结 展开 幼儿围坐成圆圈。 教师指定一幼儿，并悄悄地在幼儿耳边说一句话，如：今天的游戏真好玩等。 请幼儿回到座位，向旁边的小朋友传达老师的话，再由第二小朋友告诉第三个小朋友，依次传达。直到绕了一圈，传到最后一个小朋友为止。 再由最后一名小朋友大声地告诉大家老师刚刚说的悄悄话是什么。 请所有小朋友一起来验证。 第一个小朋友公布答案。 一二报数（不知道小班的孩子会不会） 一数做一排，为第一组、二数做一排，为第二组。进行比赛。看看哪组传话传得又快又准确。 教师同时悄悄地告诉两组排头一句话，如：我们小组是最棒的。 请两排头坐回原位，听到口令“开始”时，就将悄悄话传给同组的下一位小朋友。玩法同1。 请最后的小朋友迅速跑到教师身边，安定氛围后，请小朋友告诉教师听到什么，或大声地说出悄悄话。 由第一位小朋友判断正误。 要求 第一位小朋友要听清楚老师说的悄悄话。 在传达悄悄话的时候，要轻轻地说，不许让第三个小朋友听见。 中途扰乱的小朋友，停止游戏一次。 建议 悄悄话可以由小朋友自己想出来。 可请一位小朋友当小小监督员，看看哪个小朋友在说悄悄话的时候被第三个小朋友听见了。（会不会对小朋友太难了?） 这是上周的游戏，因为是雨天，所以临时设计了一个室内游戏。因为空间的局限性，而游戏往往以动为主，所以我一直认为室内游戏不及户外的好组织，还没组织前，潜意识里就萌生了一丝忧虑。让我轻轻地告诉你，这需要孩子耐心。不论从倾听还是传达悄悄话，都要求孩子全神贯注。但忽略了小班有的孩子语言发育仍未完全，如传话的内容以句子为主，这增加了游戏的难度。超出了最近发展区，难免孩子会失去兴趣，注意力不由地转移到其他地方。 在设计活动的时候，我有想过当两位孩子进行传递悄悄话的时候，其他孩子应该做些什么。请小手贴在耳朵边，让小眼睛闭上。但这些也需要十足的耐心，性格活跃的他们怎么能坚持住？ 于是，我决定请小朋友直接将自己的悄悄话告诉身边的小朋友，来结束我们的游戏。值得庆幸地是当我宣布结束的时候，可欣等几位小朋友以渴望的眼神看着我说：“戴老师，我们还想玩传话游戏。”感谢他们，使我重新找回了自信。 猫追老鼠 活动目标: 发挥各自表演才能和反应能力。 活动过程: 引入 儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来咕噜咕噜滚下来。 师：平时，小老鼠做些什么？ 幼：回答 师：小老鼠出门行走的样子是怎样的？ 幼：回答 师：小老鼠最害怕什么呢？ 幼：回答 师：小猫是什么样子的？ 宣布今天的游戏名称。 展开 1.全体学着小老鼠和小猫的样子集体走一圈。请学得像的小朋友首先来扮演。 2.场地安排：幼儿围坐成圆圈。 （1）教师戴上小猫头饰，圆圈中间为小猫的家。 （2）教师坐在场地的中间，边上放有水果盘子。 （3）请出几个幼儿作为老鼠，站在圆圈外面。 （4）趁着小猫睡觉的时候，小老鼠们要赶紧跑到圆圈里面，偷果子。比比哪知老鼠偷的果子最多。 3.请一名小朋友当小猫。 （1）带上小猫头饰，坐在圆圈中间，闭上眼睛，假装睡觉。听到小老鼠的脚步声，马上“喵”地叫起来。并试图地抓老鼠。 （2）选几名小朋友作为小老鼠。同上，偷果子。听到小猫“喵”地一叫（表示睡醒），立即跑出小猫的家——圆圈外面。 （3）被抓到的小老鼠进入小猫的家，帮助小猫一起抓其他老鼠。 要求 小猫不能跑到圆圈外面。 小朋友跑的时候要注意安全。 很遗憾没能将上述设计的游戏带领孩子们一起玩。因为在带之前，我发现小朋友已经玩过这个游戏。虽然名字是《老鼠偷粮食》，但玩法几近重合。（尽管之前把设计发给指导老师，也许她这周太忙了，一直没回复）为了给他们新鲜感，我的第一反应决定临时换游戏。在建构新游戏的时候，我不断告诫自己：只有短短的几十分钟就要组织游戏了，所以尽量找个跟原先设计的游戏有点联系，且有现成的材料做准备的。这让我一下子注意到区域角中的塑料水果。于是，就决定和孩子们玩《老鼠运水果》。要求不能用手运，把水果放在孩子们的头上，请大家小心翼翼地走到对面。 由于除了香蕉，其他圆圆的水果一下子就掉到地上了，面对屡次的失败，几名孩子就不想玩了。于是，带着他们做《老鼠偷粮食》的游戏。 观察一 在游戏的过程中，瑶瑶（小老鼠）不幸被可欣（花猫