诗三首教案8.docVIP

《诗三首》教学设计 【教学目标】 知识目标：（1）背诵诗歌（重点） （2）明白诗歌中重要字词的读音及意思 能力目标：（1）了解诗歌的内容 （2）理解诗歌表达的情感及意境（难点） 情感态度与价值观 引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。 【重点、难点】 如果字词过关了，对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到，但深层次的鉴赏恐非易事。希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。 【教学方法】 1．疏通诗句，诵读涵咏。 2．从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。 【课时安排】2课时 教学过程 一、导入新课 钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”大家知道这个评价说的是什么吗？它指的就是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》。 二、《涉江采芙蓉》 （一）作品介绍 《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统编的《文选》中的《古诗十九首》。《古诗十九首》是萧统把魏晋前一些无名氏的抒情五言诗编在一起而成的诗集。萧统，是一个很有故事的人。他是南梁的太子，谥号昭明，所以后世也称他为昭明太子。萧统一家就是西汉时萧何的后人，他的父亲就是梁朝的开国皇帝梁武帝萧衍，在公元502年，萧衍抢了他家亲戚齐和帝的位子，当上了皇帝。萧统为后人所敬佩的原因，一是因为他身居太子高位，一人之下万人之上，但是却勤政爱民，政绩突出，为百姓做了很多好事；二是因为他不但外貌出众、风流倜傥，而且还才高八斗、学富五车，他所主编的《文选》，对后世影响较大，是后人研究魏晋的重要资料，是个难得的全才“官二代”。他为后人所铭记的还有一个原因，是因为他是一个动人的爱情故事的男主角（吊起学生好奇心，询问同学们可知道）。想听么？若有同学能背诵王维的《红豆》，我才能讲这个故事。 红豆——唐王维 红豆生南国春来发几枝愿君多采撷此物最相思传说有一次他去江阴顾山，一日，太子下山来到当时的集市古塘视察民情。偶见一秀丽的尼姑法号叫慧如谈家义太子见慧如才思敏慧，顿生爱慕之情，跟踪到草庵又就家经义深而不舍以后多次去草庵可惜两人身份悬殊，一个是皇太子，一个是出家人，根本没有可能结成连理。慧如因此相思成疾，忧郁而含泪种下了一颗红豆，并把慧如住过的草庵题名为“红豆庵”，以为纪念。后来种下的红豆长成了树，红豆树因此被称为“相思树”。萧统与慧如的爱情故事也广为流传，所以，人便渔家傲塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。《春望》国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪杂诗君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。采花 赠花 望乡 伤怀 （三）总结： 　　对于古文的思想感情可用三种方法： 　　1 、通过诵读，直接品味本文的思想感情。 　　2、通过分析，抓取意象—意境---思想情感 　　3、寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。 （四）有感情齐读（可配乐） 三、《短歌行》 （一）导入 毛泽东在《沁园春?雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。如果历史上只有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。? 他，因为一个俗语，被现代人恶搞成“跑得最快的人”；他长的不咋地，身材也不高，但却是一个实实在在的文武全才，乱世枭雄；他不但自己杰出，还拥有良好的基因，生出了跟他同样优秀的两个儿子，父子三人不但在政治军事上成就突出，而且在文学上，更是可以跟后来的苏家三父子并肩。他，就是曹操！ 请问，“三曹”和“三苏”分别指谁？（三曹：曹操、曹丕、曹植；三苏：苏洵、苏轼、苏辙） 我给大家扩展一个对联吧。 上联：读三苏诵三曹研三袁探三玄志求三乐父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰无愧于天，俯不怍于地，二乐也；孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢俊爽刚健冠指帽子簪缨上身的服装是“衣”下身的服装叫“裳”“襁褓”指小孩穿的衣服，是背负小儿的背带和布兜；“弁髦biàn máo）”是保护婴儿前额的一种装饰。 “青青子衿”这一句是化自《诗经?子衿》。 ②明明如月……不可断绝 翻译：皓月当