【南方新课堂 金牌学案】高中数学苏教版必修五课件：第3章　不等式 3.1.pptVIP

3.1　不等关系 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 1.不等关系与不等式 在日常生活、生产实际和科学研究中经常要进行大小、多少、高低、轻重、长短和远近的比较,反映在数量关系上就是相等与 不等两种情况.我们把这种不等情况叫做不等关系,表示不等关系的式子叫做不等式,常用“”“”“≤”“≥”“≠”表示不等关系. 预习交流1 不等关系与不等式有何区别? 提示:不等关系是量与量之间的大小关系,而不等式则是用来表示不等关系的数学式子,不等关系是通过不等式来体现的. 目标导航 预习引导 2.常用文字语言与数学符号之间的转换 目标导航 预习引导 预习交流2 请用合适的不等式表示下列不等关系. (1)常量与常量之间的不等关系:100 g砝码的质量大于50 g砝码的质量;　　　  (2)变量与常量之间的不等关系:某儿童的身高h(m)小于或等于1.3(m);　　　  (3)变量与变量之间的不等关系:当xa时,销售收入f(x)大于销售成本g(x);　　　  (4)一组变量之间的不等关系:购置课桌的费用35x(元)与购置椅子的费用25y(元)的和不超过3 200(元).　　　  提示:(1)10050　(2)h≤1.3　(3)f(x)g(x)　(4)35x+25y≤3 200 目标导航 预习引导 3.实数的大小比较 如果a-b是正数,则ab,如果a-b等于0,则a=b.如果a-b为负数,则ab,反之亦然.比较两个实数的大小可用作差比较法. 预习交流3 用作差法比较两个实数的大小时,对差式应如何变形? 提示:一般地,对差式分解因式或配方. 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 一 二 三 一、用不等式(组)表示不等关系 活动与探究 例1咖啡馆配制两种饮料,甲种饮料一杯用奶粉、咖啡、糖分别为9 g,4 g,3 g,乙种饮料一杯用奶粉、咖啡、糖分别为4 g,5 g,10 g,已知每天可用原料为奶粉3 600 g,咖啡2 000 g,糖3 000 g.写出每天配制的两种饮料的杯数所满足的不等式组. 思路分析:本题考查了不等关系的表示.由题目提供的文字语言转化为数学符号语言即可. 一 二 三 解:设每天应配制甲种饮料x杯,乙种饮料y杯,则x,y应满足如下条件: (1)奶粉的总使用量不大于3 600 g; (2)咖啡的总使用量不大于2 000 g; (3)糖的总使用量不大于3 000 g; (4)x,y为自然数.∴x,y满足不等式组: 一 二 三 迁移与应用 1.某火腿肠的质量检查规定,每100克火腿肠中,淀粉含量d不能超过20克,防腐剂f不能超过0.5克,用不等式(组)表示为　　　　　.  2.一个工程队规定要在6天内完成300土方的工程,第一天完成了60土方,现在要比原计划至少提前两天完成任务,则以后几天平均每天至少要完成的土方数x应满足的不等式为　　　　.  答案:3x≥300-60 解析:由条件可知,土方数x应满足的不等式3x≥300-60. 一 二 三 名师点津 1.此类题目应该弄清文字语言:“至少”“至多”“不小于”“不大于”“超过”“不超过”.“在某某之间”与数学符号“”“”“≠”“≤”“≥”之间的转化.特别要注意“≤”“≥”中的“=”能否取到.多个不等关系可用不等式组表示. 2.用不等式(组)刻画变量间的不等关系时,首先要选取表示变量的符号,一般地除常用x,y,z…外,还可以根据实际问题选用代表变量的符号,如时间t,距离d,面积S……,其次应准确运用不等号表示不等关系. 一 二 三 二、两实数大小比较 活动与探究 例2已知x1,比较x3-1与2x2-2x的大小. 思路分析:对两式作差变形,判断差的符号确定大小. 解:(x3-1)-(2x2-2x)=(x-1)(x2+x+1)-2x(x-1)=(x-1)(x2-x+1) 一 二 三 迁移与应用 1.若x≠2或y≠-1,M=x2+y2-4x+2y,N=-5,则M与N的大小关系为　　　　.  答案:MN 解析:∵x≠2或y≠-1, ∴M-N=x2+y2-4x+2y+5 =(x-2)2+(y+1)20.∴MN. 2.已知x≤1,比较3x3与3x2-x+1的大小. 解:∵3x3-(3x2-x+1)=(3x3-3x2)+(x-1)=3x2(x-1)+(x-1)=(x-1)(3x2+1), ∵x≤1,∴x-1≤0. 又3x2+10,∴(x-1)(3x2+1)≤0. ∴3x3≤3x2-x+1. 一 二 三 名师点津 1.两个实数比较大小,通常用作差法来进行,其一般步骤是:第一步:作差;第二步:变形,常采用配方、因式分解、有理化等恒等变形手段,将“差”化成“积”或几个完全平方和的形式;第三步:定号,就是确定是大于0、等于0还是小于0;最后得出结论.概括为“三步一结论”,这里的“定号”是目的,“变形”是关键