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精神障碍的整体护理 课件
第二章 精神障碍的整体护理 ;学习目标;;第一节 精神科护士的角色、作用和素质要求;一、精神科护士的角色和作用 ;
;;（二）督导咨询者;（三）治疗者;;（五）协调者;
开展精神科护方面课题的研究，探讨新的领域，解决工作中的难题。;精神科护士的角色与作用;二、精神科护士的素质要求; ; 要正确认识自己的职业，减少工作的不良影响，树立起自尊、自爱、自强、自立的观念。多参加体育及文娱活动来放松身心、疏导压力，在工作中发挥出自己的智慧和能力。;3.专业素质;二、精神科护士的素质要求; 三、精神科护士面临的挑战;; 护患关系指的是在医疗护理实践活动中，护士与患者之间确立的一种特殊的人际关系。护患关系故始终贯穿在医疗护理的整个过程中，是精神科护理的基础。;二、特征 ;（一）精神科护患关系常见障碍的相关因素;（二）精神科护患关系常见障碍的处理原则;加强护士业务学习及技术培训
护士要锻炼过硬的护理操作技术，及时、准确、熟练地执行各项治疗、护理措施。还应学习人文社会自然行为的科学，不断充实自己。还要运用相应的心理知识进行疏导病人。 ; 重视护士的语言修养
正确运用语言，掌握好语音语调。不要过多的使用专业术语或方言，多倾听、认同、安慰、解释，灵活使用，真正体现为患者着想，赢得患者的信任与尊敬。
; ;四、治疗性沟通;;;（二）原则;四、治疗性沟通;;沟通技巧; 五、会诊-联络精神科护士;五、会诊-联络精神科护士;第三节 精神科护理中常见的护理诊断;一、精神科首优的护理诊断;二、精神科常见的护理诊断 ;7.睡眠型态紊乱(sleep pattern disturbance)
8.绝望(hopeless)
9.无望感(helpless)
10.无力感(powerlessness)
11.思维过程改变(thought processes,altered)
12.潜在危险性暴力行为(violence,risk)
13.强暴创伤综合征（rape-trauma syndrome）;14.焦虑（anxiety）
15.恐惧（fear）
16.亲子角色冲突（parental role conflict）
17.性生活型态紊乱(sexualitypatterns,altered)
18.身体形象紊乱(body image disturbance)
19.个人认同紊乱(personal identityconfussion)
20.自尊紊乱(self-esteem disturbance);; 思考题;
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