【成才之路】高中数学人教A版选修2-2课件：3.2.2《复数代数形式的四则运算》.pptVIP

掌握复数的乘法、除法的运算法则，并能熟练准确地运用法则解决相关的问题．理解共轭复数的概念． 重点：复数的乘除运算及共轭复数的概念． 难点：复数的除法运算． 1．两个实数的积、商是一个实数，那么两个复数的积、商是怎样的？怎样规定两个复数的乘、除运算，才能使在复数集中的乘法、除法与原实数集中的有关规定相容？复数的加减运算把i看作一个字母，相当于多项式的合并同类项，那么复数乘法可否像多项式乘法那样进行呢？ 1．复数的乘法、乘方 复数的乘法与多项式的乘法是类似的，运算过程中把i看作一个字母，但必须在所得的结果中把i2换成________，并且把实部与虚部分别________．在复数范围内，完全平方公式、平方差公式等仍然成立． 正整数指数幂的运算律在复数范围内仍然成立．须特别注意：|z|2≠z2(z为虚数)． 设z1＝a＋bi、z2＝c＋di是任意两个复数，那么它们的积(a＋bi)(c＋di)＝ac＋bci＋adi＋bdi2＝____________________(a、b、c、d∈R)． 2．复数乘法的运算律 对于任意z1、z2、z3∈C，有 [答案]　B [解析]　∵(m2＋i)(1＋mi)＝(m2－m)＋(m3＋1)i是实数，m∈R， ∴由a＋bi(a、b∈R)是实数的充要条件是b＝0， 得m3＋1＝0，即m＝－1. [答案]　A 2．由共轭复数的定义和复数乘法的运算知，一个虚数与其共轭复数的乘积是一个实数． 在实数运算中，当分母是无理式时，我们进行过分母有理化的运算，那么在复数除法运算中，可不可以定义除法是乘法的逆运算，然后进行分母实数化(即乘以分母的共轭复数)呢？ 5．(2015·辽宁葫芦岛市一模)已知复数z满足(1＋2i)z＝4＋3i，则z＝(　　) A．2＋i B．2－i C．1＋2i D．1－2i [答案]　B 已知(x＋i)(1－i)＝y，则实数x、y分别为(　　) A．x＝－1，y＝1 B．x＝－1，y＝2 C．x＝1，y＝1 D．x＝1，y＝2 [答案]　D [分析]　按复数的乘法运算展开后，由复数相等的条件列方程组求解． [方法规律总结]　复数的乘法运算可将i看作字母按多项式乘法的运算法则进行，最后将i2＝－1代入合并“同类项”即可． [答案]　A [答案]　C [分析]　复数为纯虚数，须先将复数写成代数形式，因此必须先分母实数化，再化简． [方法规律总结]　除数是虚数的复数的除法是将分子、分母同乘以分母的共轭复数，再按复数的乘法进行运算，最后化简． [答案]　(1)B　(2)A [答案]　C [分析]　通过运算把复数写成a＋bi(a、b∈R的形式)，则其共轭复数为a－bi. [方法规律总结]　1.由比较复杂的复数运算给出的复数，求其共轭复数，可先按复数的四则运算法则进行运算，将复数写成代数形式，再写出其共轭复数． 2．注意共轭复数的简单性质的运用． [点评]　解与复数有关的方程的根问题时，一般方法是将方程的根设出，代入方程，然后利用复数相等的充要条件求解． 解方程|x|＝2＋x－2i. 共轭复数 综合应用 注意复数集与实数集中运算性质的差别 第三章　3.2　3.2.2 　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 第三章　数系的扩充与复数的引入 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修2-2 数系的扩充与复数的引入 第三章 3.2　复数代数形式的四则运算 第三章 3.2.2　复数代数形式的乘除运算 典例探究学案 2 课 时 作 业 3 自主预习学案 1 自主预习学案 复数代数形式的乘法 思维导航 新知导学 －1 合并 (ac－bd)＋(ad＋bc)i z1(z2＋z3)＝_________ 乘法对加法的分配律 (z1·z2)·z3＝__________ 结合律 z1·z2＝________ 交换律 z2·z1 z1·(z2·z3) z1z2＋z1z3 i －1 －i 1 牛刀小试 共轭复数 新知导学 相等 相等 实数 虚数 实轴 牛刀小试 复数的除法 思维导航 新知导学 分母实数化 必要不充分 牛刀小试 典例探究学案 复数的乘法与乘方 复数的除法 * * 第三章　3.2　3.2.2 　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 第三章　数系的扩充与复数的引入 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2