小学语文新教材中传统相关文化教育的研究1.pptVIP

小学语文新教材中传统文化教育研究 2011年某大学本科生学士论文答辩 所在学院：师范学院 专业班级：小学教育4班 指导教师：王老师（副教授） 评阅老师：孙老师（讲师） 学生姓名：孙雨晴 答 辩 纲 要 一、论文选题依据与意义 依据 意义 理论意义 应用意义 二、论文研究的具体内容 三、结语 中国传统文化的概念 小学语文新教材中传统文化主题的选择 新教材中传统文化主题的编排形式 小学语文教材中传统文化教育存在的不足 小学语文传统文化教育的教学建议 一、论文选题依据 中国传统文化博大精深，汇集着中华民族数千年的智慧和思想。近些年来，优秀传统文化才被逐渐重视起来。小学语文教材作为基础教育的直接载体，如何将中国优秀传统文化融入其中，使之更加完善并通过发扬传统文化自身的功能来促进课程总目标的实现，则成为对加强小学语文教材建设和发扬中国优秀传统文化具有现实意义的课题。 一、论文选题意义 意义 理论意义： 在我国，传统文化的研究和教育一直被摆在重要的地位。相关的研究很多，也取得了比较显著的成果。但是，传统文化如何落实到小学课堂、小学教材中，相关的系统研究还比较少；小学语文教材如何落实传统文化教育，如何科学选择、编制与组织都仍是一个重要的研究视域，相关的研究还比较少。对此本文针对此来进行研究。 应用意义： 面对语文教学传统文化教育缺失的尴尬处境，我们的小学语文教师是不是更应该反思，如何在小学语文教学中加强文化教育，特别是传统文化的教育呢? 拯救文化缺失的教育，拯救文化苍白的孩子，这一重任当仁不让地落在了语文教师身上，这是由语文的学科性质决定的。因为，语文解读，说到底就是文化的解读；语文教育，说到底就是民族文化性格的教育。 二、论文研究的具体内容 传统文化是指世代传承的具有自身特点的社会历史因素，如逐代延续的思想道德、风俗习惯、文学艺术、制度规范等。需要指出的是文化作为一种观念形态的东西，总是处于流变与整合过程中。因此，并不是所有历史上出现过的文化都可称之为传统文化。而只有那些具有重要价值、具有生命活力的文化才得以积淀、保存、延续下来，成为后世文化的主要组成部分。我们将这些具有重要价值、具有生命活力因而得以积淀、保存、延续下来的文化称之为传统文化。 什么是传统文化？ 二、论文研究的具体内容  小学语文新教材中传统文化主题的选择 小学语文教材中主要以传统美德教育为主。所涉及的主题有： 团结友爱、尊师敬长、诚实守信、以诚待人、拾金不昧、爱国爱民。 同时，在小学晕教材中还涉及到大量的传统文学作品。传统文学作品主要包括古诗、名著、神话、文言文和寓言等。 二、论文研究的具体内容  新教材中传统文化主题的编排形式 ·课文： 尊师敬长、团结友爱、诚实守信、爱国爱民、拾金不昧 ·传统文学作品： 文言文、古诗、神话、名著、小说、寓言、剧本、民间传说、童话 二、论文研究的具体内容  小学语文教材中传统文化教育存在的不足 小学语文新教材中传统文化的内容比较少 小学语文新教材中传统文化教育更新速度慢、内容陈旧 地区性的传统文化特色教育明显不足 采用的研究方法 主要采用教育文献查阅法。包括查阅图书、期刊、教育网站等 采用分析法。主要分析人教版小学语文12册新教材中传统文化教育的具体内容。 三、结论 历史经验告诉我们，任何民族在任何时代发展文化，必须重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了发展的方向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。我们中华民族创造的文化卷帙浩瀚、博大精深，是全人类的宝贵财富。惟有更好地弘扬优秀的民族传统文化，才能早日实现中华民族的伟大复兴。本文在对传统文化的研究中， 针对人教版小学语文教材做的分析，提出了传统文化在小学语文教材中的价值和意义。对人教版小学语文教材不同年级的传统文化做了简单的分析，并对小学语文新教材中传统文化教育的编排提了教学建议，希望通过本文的研究能给有关教育工作者提供理论和实践上的参考与借鉴。 感谢王老师 感谢学院老师和同学 谢谢大家 2011年6月2日