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电子教育在中国的发展及商机 东大软件园 张宏刚 2003.09 香港 1. 我们对电子教育的理解 2. 世界电子教育发展趋势 3. 中国电子教育发展潜力与商机 4. 东软集团电子教育实践与探索 1、电子教育 我们对电子教育的理解 电子教育是指通过互联网或其他数字化内容进行学习与教学的活 动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰 富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。 这种学习方式改变了传统教学体系中教师的作用和师生之间的关 系，从而根本改变教学结构和教育本质。 它是对传统教育模式的革新，是一种全新的教育模式。 1、电子教育 电子教育与传统教育的区别 电子教育突破传统教学以教师为中心、学生被动学习的教学方式， 将学生作为教学活动的中心。 教师的角色由传统的“知识传授者”转变为一名指导者、设计者、合 作者和研究者。 1、电子教育 电子教育与传统教育的区别 课堂教学模式的全新转化。电子教育改变了传统的单纯由老师讲授 的教学方式，利用网络技术实现了交互式合作学习。 1、电子教育 电子教育与传统教育的区别 企业运作高效率 企业人力成本降低 个人技能的 不断提升 终身教育 电子教育 国际化、实用化、 个性化 “人才” 学历教育 电子教育使教育社会化，使学习生活化。终 身教育培训业务将成为成为企业、政府和个 创新IT教育 人的“虚拟大学”。 2、世界电子教育发展趋势 利用Internet开展电子教育已经成为一个国际趋势。 世界经合组织的研究表明，从1995年到2000年，全世界的远程教 育市 场规模正以每年45%的速度扩张着。2000年，全世界有 7000万人通过远程教育方式进行学习，2001年达到近1亿人。 在中国，1998年，教育部批准4所高校开展高等网络教育，至今已 发展至67所，开设专业81个、课程6826门； 2001年底网上学员63 万余人， 2002年底已超过100万人，数所网络学院已达到数万人 以上的规模。 2、世界电子教育发展趋势 据2000年5月的《财富》杂志报道，美国教育和培训的产值达到7720亿美 元，占国民总产值的9%。IDC调查显示，1999年美国远程教育的年收入大 约是6亿美元，2002年上升到100亿美元，2003年将达到110亿美元。如此 巨大的市场已成为美国投资竞争的热点。 美国企业电子教育市场规模（97-03年） 2、世界电子教育的发展趋势 美国每年的电子教育营 业收入以数十亿美元的 幅度增长； 电子教育的收入类型主 要集中在提供课程内容、 提供学习服务、提供解 决方案这三方面。 职业培训领域集中在IT 技能、商务技能上面， IT、商务培训所得的收 入几乎平分秋色。 2、世界电子教育的发展趋势 在美国IT培训所借助的 媒体种类包括：卫星视 频、录像、光盘、基于 Intern