3.3_几种常见的磁场-上课用.ppt

教学目标 （一）知识与技能 1．知道什么叫磁感线。 2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况 3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象 5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场 6．理解磁通量的概念并能进行有关计算 （二）过程与方法 通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。 （三）情感态度与价值观 1.进一步培养学生的实验观察、分析的能力. 2.培养学生的空间想象能力. 二、重点与难点： 1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向. 2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算 磁 感 线 思考：奥斯特发现了电流的磁效应，也就是说通电直导线周围存在磁场，那么通电直导线周围的磁场是怎样分布的？ 问题：如果把通电直导线弯成圆环，那么它周围的磁场又是如何分布？ 4.假设地球的磁场是由于地球带某种电荷而又绕地轴自转产生的，你认为地球带有何种电荷？ ΔΦ＝Φ2－Φ1 3.3 几种常见的磁场 1、在奥斯特实验中，为什么通电导线东西放置时，小磁针有可能不转动？ 磁通量 1、定义：在匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，磁场的磁感应强度为B，平面的面积为S，则磁感应强度B和面积S的乘积，就叫做穿过这个平面的磁通量，简称磁通，用字母φ表示。 2、定义式：φ=BS （条件：匀强磁场，且B⊥S） 3、单位：韦伯（Wb） 1Wb=1T·m2 1、若B∥S，那么，磁通量又为多少呢？若B与S成θ角呢？ B S 1）B∥S时，φ=0 2）B与S成θ时，φ=BSsinθ B S θ 思考与讨论 Φ=BS 适用条件 1)匀强磁场 :B是匀强磁场的磁感应强度. 2)磁场方向垂直平面: B⊥S. 若S与B不垂直，则S为垂直 于磁场方向的投影面积. 当B⊥S时,磁通量最大Φ=BS 当B∥S时,磁通量最小Φ=0. 当磁场B与面积S不垂直时, ΦBS 2、磁感应强度是既有大小又有方向的矢量，那么，磁通量呢？ B S 磁通量是指穿过平面的磁感线条数，由于磁场具有方向，如图所示，可知穿过的磁感线条数不是6条，而是两条。即磁通量也有方向，但它的运算遵循代数加减法则，故磁通量是标量。 3、讨论：如图所示，两个圆形线圈中哪一个的磁通量较大？ S N a b 思考与讨论 对公式的理解 1.B是匀强磁场或可视为匀强磁场的磁感应强度 2.公式只适用于S⊥B，若S与B不垂直，则S为垂直与磁场方向的投影面积 当磁场B⊥S垂直,磁通量最大Φ=BS 当B∥S时,磁通量最小Φ=0 当磁场B与面积S不垂直, ΦBS 4.磁通量的意义可以用磁感线形象的说明 3.Φ是标量，但有方向，若取某方向穿入平面的磁通量为正，则反方向穿入该平面的磁通量为负 5.过一个平面若有方向相反的两个磁通量，这时的合磁通为相反方向磁通量的代数和(即相反方向磁通抵消以后剩余的磁通量才是合磁通) 对公式的理解 6、磁通量Φ是标量，但有正负: 若取某方向穿入平面的磁通量为正，则反方向穿入该平面的磁通量为负. 过一个平面若有方向相反的两个磁通量，这时的合磁通为相反方向磁通量的代数和(即相反方向磁通抵消以后剩余的磁通量才是合磁通) 磁通量的物理意义 思考：你能证明1Wb=1V·s？ 磁感线越密的地方，穿过垂直磁感线单位面积的磁感线条数越多，反之越少，因此垂直穿过单位面积的磁通量的大小，反映了磁感应强度的大小，即在数值上就等于磁感应强度，故磁感应强度又叫磁通密度，有 B=φ/S（匀强磁场且B⊥S） 例1、面积S＝0.5m2的闭合金属圆线圈处于磁感应强度 B=0.4T的匀强磁场中，当磁场与环面垂直时，穿过环面的磁通量是_______；当金属圆环转过90°，环面与磁场平行时，穿过环面的磁通量是_______. 0.2Wb 0 例2、如图，线圈平面与水平方向成θ角，磁感线竖直向下，设匀强磁场的磁感应强度为B，线圈面积为S，则Ф＝_________ BScosθ d θ b c a B e f 例3、某地地磁场的磁感应强度的水平分量是3.0×l0-5T，竖直分量是4.0×10-5T，则地磁场磁感应强度的大小为 __________ ，方向为_______________________________，在水平面上，面积为5m2的范围内，地磁场的磁通量为____________Wb 5.0×l0-5T 与竖直方向成370斜向下(或斜向上) 2.0×10-4 练习1：如图所示，两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂 直，则穿过两环的磁通量Фa和Фb大小关系为( ) A、均向上，Фa＞Фb