信号与线性系统课程实验箱的.doc

第一章 概述 1.1 题目来源及任务要求 一、题目来源 “信号与线性系统”这门课是电子信息工程专业学生必修的一门专业技术基础课该课程在课程体系中担负着承上启下的作用，他是进一步学习“自动控制理沦”、“数字信号处理”、“通信原理”等课程的基础。由于该课程理论性较强、内容比较抽象，所以学生学起来感觉吃力。特别在卷积积分、信号的频谱分析、抽样定理等重点难点内容的学习上，学生理解困难，黑板教学显得贫乏无力。为了提高教学效果，教师们采用了很多方法，加强实验环节就是方法之一。这一方法有助于学生对该部分内容的理解，验证和巩固所学的理论知识，把抽象的内容形象化，其作用不可低估。信号与线性系统课程实验目前的流行方式实现方式目前利用软件实现信号与线性系统实验的方法有若干种。常用的几种如下：①利用C语言编程实现这种方法只需要提供微机和C语言环境就可以进行了。学生可以利用C语言编程实现信号与线性系统实验的要求，这种方法能使学生有针对性把所学的理论知识与C语言编程结合起来，提高了上机能力。但需要学生有较强的C语言编程能力和对理论内容有较深的理解。如果学生在这方面能力较差，实验效果就不理想。②利用Matlab软件实现Matlab软件是由Mathworks公司开发的一种交互式的以矩阵为基础的系统，他用于科学和工程的计算与可视化。他的力量在于他只需用其他编程语言的几分之一的时间就可方便地解决复杂的数值计算问题，这在于他相对简单的编程功能。也就是这一点，还是需要编程，熟悉还是需要一定的时间。另外，还有一点不方便的是，信号课中常分析频谱，用Matlab首先要了解FFT（快速傅里叶变换），这个内容要在后续课《数字信号处理》中才学，因此，显得牵强。当然，如两门课合在一起，应另当别论。 ③利用Pspice软件实现由美国Microsim公司开发的Pspice软件想必大家不会感到陌生，这个软件充分利用了计算机图形处理技术，可以在计算机显示设备上做到输入、输出图形化。但是，在使用Pspice分析系统（或电路）时，需要画出具体电路图，然后再进行直流、交流小信号、瞬态分析，也就是说，这种方法离不开具体电路，对信号与系统这门课来讲，Pspice具有一定的局限性。? ?2、硬件实现方式? 目前利用实现信号与线性系统实验。1——3周 4周末 5——7周 8周 9——15周 16——19周 1.2 方案论证 本设计的实验箱包含电源、信号源、显示器和测频装置构成的外围部件以及完成8个实验功能模块即基本信号的仿真实现，信号的时域运算，信号的频谱分析，信号的抽样与恢复，线性时不变系统的模拟，滤波器的设计，调制与解调，信号的分解与合成。 实验箱的设计有多种方法： 方案一：可以利用单片机系统电路，将所要做的实验先进行编程下载，再通过集成块合理的连接来实现实验模块，它可以很方便的实现实验箱的一些设计，如外围部件的信号源，实验部件的时域运算等。 方案二：将各个实验分成几个模块，根据实验原理分别用硬件合理的连接电路构成各个实验模块。 为了比较经济的设计实验箱，方案二比方案一更佳。 第2章 系统外围电路设计 2. 1电源部分设计 本电源由固定输出稳压器和可调输出稳压器两部分组成。其主要功能是提供整个实验箱的工作电压，并提供可由用户自己调节电压大小的电压源。主要用到78、79系列三端稳压器和LM317。 2.1.1 固定输出稳压电源 一、固定输出稳压器原理 第一部分为±12V，±5V稳压电源，采用三端集成稳压器。结构框图如图2.1所示。接通电源，电网电压220V经两个变压器T的次级分离出18V的交流电压， 分别供给7812、7912及7805、7905的输入端，其输出为+12V、-12V及+5V、-5V，输出电流1A。7805、7812、7905、7912需安装合适的散热器，以免过热而烧坏集成块。 图2.1 直流稳压电源的基本框图 直流稳压电源是所有电子设备的重要组成部分，它的基本任务是将电力网交流电压变换为电子设备所需要的稳定的直流电源电压。直流电源的一般组成如图2.1所示。其中变压器是将电网电压（220V、50Hz）变换为所需的交流电压；整流是将变压器次级交流转换为单向脉冲直流；滤波是将整流后的波纹滤除。但经整流滤波后的直流电源仍不稳定，会随着电网电压或负载大小而变化，故再加稳压器稳压，得到一个波纹小，不随电网电压和负载变化的稳定的直流电源。 电子产品中常见到的三端稳压集成电路有正电压输出的78××系列和负电压输出的79××系列。故名思义，三端IC是指