风格多变的静物画教材课件.pptVIP

风格多样的静物画;教学重难点;;;教学目标;教学重难点;教学过程;返回; 师：请同学们就你们所收集到一幅图片分析其色彩关系、风格、表现方法及形式等，先小组讨论，然后请大家大胆的把你的想法说出来。 ①学生讨论。 ②解决问题。（掌声鼓励） 学生将图片揭下用投影仪展示并讲述。 （教师作适当补充和肯定） 　 教师多媒体演示： 如我想要改变这幅画的色相，可以把蓝色换成绿色，把红色换成黄色… … 如我想要改变这幅画的明度，可以在蓝色中多加入白色，提高色彩亮度… … 作业要求：选择合适的工具、材料等，用贴、画或印等方法完成你喜欢的一幅静物画色彩关系变换练习。（多媒体显示） 学生完成作业、教师巡回辅导。（多媒体播放轻缓古典音乐） ; 　　请同学们下节课带齐需要的色彩工具、材料等，提前到画室参观“作业展”， 我们将当场评选出《最佳作业奖》。 　　 　　通过本课的学习同学们了解了静物画的风格多样性，知道了情感与色彩的 关系。在对色彩关系的认识上，同学们分析得比较到位；在作业练习中，能看 出同学们对如何变换色彩关系有了一定的认识。当然其中还有许多不足，下课 后，大家可以动动脑筋想想究竟是哪些地方不足。在下节课中，我们再来一起 解决这些问题。 ;氛围营造;学生自评;媒体和资源;文森特·凡高(1853～1890年)生于南布拉邦特的格鲁宗戴尔,逝于瓦兹河畔安威尔。说起来,他成为画家的日子是1885年12月。那时,他开始了既多产又短促的艺术生涯,因为他只需五年便完成了伟大的事业.在那时,如果他不是有个突如其来的显露,我们今天无疑会把他作为表现劳动与贫困,工农辛苦的伟大画家,作为荷兰表现主义的第一人来纪念了。 ;保罗·塞尚(Paul Cezanne，1839—1906)，后印象主义的代表画家，出生于法国南部城市埃克斯—普罗旺斯。其父是一位富有的银行家，曾一心想把儿子培养成律师。然而塞尚却对法律不感兴趣，而特别醉心于绘画。1862年，23岁的塞尚终于冲破家庭阻挠，来到巴黎专攻绘画。他经好友左拉介绍，结识马奈、毕沙罗等印象主义画家，并多次参加印象主义画展。后来，他由于不满于印象主义的艺术追求，而与印象主义者分道扬镖，从此专心于自己的艺术探索，并在绘画上取得巨大成就，成为西方现代美术史上一位卓越的、划时代的画家。 塞尚重视绘画的形式美，强调画面视觉要素的构成秩序。这种追求其实在西方古典艺术传统中早已出现。而塞尚始终对古典艺术抱着崇敬之情。他最崇拜法国古典主义画家普桑。他曾说：“我的目标是以自然为对象，画出普桑式的作品。”他力图使自己的画，达到普桑作品中那种绝妙的均衡和完美。他向着这方面，进行异常执着的追求，以致于对传统的再现法则不以为然。他走向极端，脱离了西方艺术的传统。正是如此，他被人们尊奉为“现代绘画之父”。 ;媒体和资源;教学评价;教学反思;教学反思;教学反思