《思修》17年课程标准.doc

《》 课程编码：090349 课程性质：公共课 学 分：3.0 计划学时：48（理论课学时数：32，实践课时数：16） 适用专业：全院高职各专业 1.前言 为认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 （教高〔2006〕16号） 课程在专业中的地位和作用：《思修与法基》在各专业人才培养方案的课程体系中处于非常重要的地位，对学生思想道德素质和法律素质的提高，对学生职业素养的养成，对高职各专业的人才培养目标的实现，起着思想保障和精神动力支持的作用。 本课程开设在第一学期，后续课程为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）和《形势与政策》。《思修与法基》培养大学生具有良好的思想道德素质、法律素质和职业素养；《概论》课培养大学生能运用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题和解决问题的能力；《形势与政策》帮助学生正确认识国内外形势。三门课共同构成了高职思想政治理论课课程体系，它们分工不同，但又相互衔接和配合，共同完成高职学生的思想政治教育工作。 1.2设计思路 1.2.1课程设计总体思路 1.2.2课程设置的依据 根据“05方案”和教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的要求，同时，根据企业对高职人才上岗需要的能力要求，以及学生适应社会发展的综合能力要求，设置了本门课程。 1.2.3课程内容确定的依据和课时安排： 根据“05方案”、社会、企业对高职人才的具体要求以及学生基础和智能特点分析，我们确定了六个理论教学模块和两个实践教学活动。（具体参见“课 程内容与要求”相关栏目） 2．课程目标 2.1总体目标 通过本课程的学习，能够把学生的爱国主义情感、科学的理想信念落实到日常生活中，不断提高他们的思想道德素质、法律素质和职业素养，使之成为具备良好职业道德和较强社会适应能力的高素质技术技能人才。 2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标） 2.2.1知识目标： 2.2.2能力目标： 2.2.3素质目标： （2）提高学生的法律观念，做合格守法好公民。 （3）提高学生适应社会发展所需要的综合素质。 3．课程内容与要求 《思修与法基》课程教学的重点在于提高大学生的思想道德素质、树立法治观念、培养职业素养，而难点在于如何使《思修与法基》的教育能够入脑入心，收到实效，因此我们对教材内容进行了整合，将理论教学分为六个模块，15个专题；同时，根据本课程“三个结合”设计思路安排设计了两次实践教学活动，具体教学内容安排见下表： 序号 学习模块 教学内容 学习要求 活动 设计 参考学时 1 引领导航 总体掌握本门课的主要内容 活动一：讨论职业生涯中除职业技能还需要什么？ 活动二：讨论获得幸福的能力问题。 2 专题一 认识大学 1、熟知高职教育的内涵及发展趋势。 2、能对高职大学生活有比较深入的认识。 3、树立学习本课程意识。 活动一：讨论如何看待高职教育？ 活动二：师生共同分析案例，总结德与才的关系。 专题二 适应大学生活 熟知大学学习、生活的特点和方法。 能学会独立生活、自主学习和进行社会交往的基本技巧。 3、 2 2 理想信念 1、熟知理想、信念的含义与特征。 2、能够明确大学生树立理想信念的意义。 3、树立学生将个人理想与中国特色社会主义共同理想相结合意识。 活动一：歌曲、故事、案例或诗歌等导入理想主题。 活动二：案例分析理想信念对大学生成长成才的意义。 活动三：讨论大学生要 2 专题 理想实现环境条件 熟知理想信念实现途径。 2、能够根据八大理想蓝图，规划自我未来3-5年生活。 3、增强自我约束，养成良好习惯。 活动一：写出你的理想活动二：借鉴其他人的理想 活动三： 2 3 爱国主义 专题 继承和弘扬中国精神 活动一：歌曲、视频或故事导入引出爱国主义主题。 活动二：讨论爱国具体内容，教师总结。 活动三：通过头脑风暴法列举中华民族的灿烂文明。 2 专题二 做忠诚的爱国者 熟识促进民族团结和祖国统一的意义 2、3、能 活动二：案例分析讨论 4 人生价值 专题 树立正确的人生观 3、能正确认识人生矛盾 3、能抵制错误思想的影响 活动一：故事导入人的本质主题。 活动三：播放励志视频后学生讨论如何形成坚强乐观积极进取的人生态度。 2 专题在实践中创造有价值的人生 2、活动一： 活动二：观看视频探究人生价值问题，讨论个人应该如何实现人生价值。 5 道德修养 专题一 社会公德 熟知道德起源。 2、 3、树立基本道德规范，提高思想道德素质 活动一：案例或视频导入公共生活主题。 活动二：讨论身边存在哪些公德缺失现象及我们应怎么做。 活动三：播放视频小品讨论在公共生活中怎样机智地见义勇为。 2 专题职业道德2、 3、能树立