培育民族花 共享和谐果 最终版 4.docVIP

同育民族花 共享和谐果 ——大通县园林小学民族团结工作汇报材料 学校教育是国家的基业，是托起民族振兴的脊梁。大通县园林小学始终坚持党的教育方针，积极开展教科研工作，狠抓教育教学质量提升，突出德育工作引领作用，依托丰富多彩、形式多样的实践活动，不断加强“三个离不开”思想教育，有力推动了民族团结进步先进区创建工作。现将我校在民族团结工作中的一些做法汇报如下： 一、基本情况 园林小学现有学生1777人，设有28个教学班，学校现有回、土、藏、蒙古族、东乡等7个少数民族学生908人，占总人数的51℅。教职工78人，其中有少数民族教师23人，占总人数的29.5℅。先后被命名为全国“十一五”教育科研先进集体、省中小学教师培训基地、省规范汉字书写教育特色学校、市红领巾示范校、市“民族团结”示范校等荣誉称号。近几年在学校的发展过程中，得到各级领导及社会各界的高度关注。原省委书记强卫、省委副书记王建军等领导来我校与孩子们共度“六一”儿童节，副市长闫树江、王彤等市县领导莅临我校进行调研指导。今年，教育部、国家民委、省教研室对我校民族教育工作和课程改革工作进行了专题调研，并给予很高的评价。教育部、国家民委认为我校管理到位、注重细节，民族团结工作有特色，可以作为全国民族团结教育的典型案例；省教研室认为我校可以成为我省对外展示的一个窗口学校，率先和省内其他地区的名校跨入对外展示、办学视野更加宽广的“第一梯队”。在党和政府的关怀下，2012年新建了10062平方米的塑胶操场,先后投资1200余万元新建、加固了教学楼6512平方米。 二、开展的工作与采取的措施： 我们认为学校做好民族团结工作一定要“用心”，要把“尊重、欣赏、理解、平等”的核心价值观贯穿在教育教学的全过程。我校结合县域特征、办学特色等鲜明提出“五融教育”，使学生从小树立民族团结意识。 （一）融民族团结教育于学校管理当中。 学校始终以“内涵发展，提升品质”为目标，用全新的教育理念和清晰的办学思路，引领师生走向更规范的发展之路，呈现出具有园小特色的管理思想：以“为学生成为自我发展的承担者及生命自觉的人奠基”为办学理念，以“重素质、求发展、创和谐”为办学特色，以“我们尊重在我们照顾之下的所有儿童的尊严和价值，培养孩子成为自信、发展平衡、博学、资源丰富的个体。”为办学愿景，这一办学愿景重点体现了让在校的各族儿童实现均等发展，同时确保民族团结工作思路清晰，目标明确,指引着我们学校的民族团结工作的整体推进。学校还精心打造“宽容博爱，开放合作的团队精神；勤奋励志，求真务实的治学精神；与时俱进，甘为人先的创新精神。”的学校精神。坚持“科研、民主、文化、特色、和谐”的立校基石。坚持“办学但求口碑相传，育人只盼问心无愧”的办学信念。办学思想的正确引领，使学校逐步走出了一条符合教育规律、符合儿童身心发展的特色之路。 （二）融民族团结教育于教育教学当中。 1、渗透课堂教学，促使民族团结教育经常化。学校首先要求教师努力挖掘各个学科教学中民族团结教育元素，拓展资源，引导渗透。其次结合地方教材《中华大家庭》和《民族常识》每学期每班开设6节民族团结教育课程。阅读课上，组织学生阅读民族神话、传说、杰出人物传等书籍。 2、学校立足于自身的实际情况和现有条件，挖掘和利用民族地区课程资源，按照不同年级段学生的特点，开发出了四册适合小学生的校本教材，分别是《和谐之花》、《走近五十六个民族》，《民族歌谣》、《民族三字经》，内容以介绍各个民族特征、民族英雄故事、民族传说、谚语、诗词歌谣等为主，将民族地域文化特点和小学生性格特征充分融合，使校本课程更利于学生的理解和实践，更能服务于学生的全面发展。 3、多媒体资源开发。结合每个民族的地域分布、简介、服饰、民族礼仪、节日、饮食、民族名人等资源让师生一起开展民族知识课件的制作。课件挖掘的内容很丰富，各民族的服饰、风俗、居住、信仰、语言、舞蹈等全都展现在孩子们面前。一幅幅精美的画面，一个个精选的链接，体现着师生们的民族团结之声在流淌、在释放。信息课上利用电子阅览的方式让每个孩子进行浏览、学习，每个课件都有很高的点击率。 4、编写民族团结“三字经”及歌谣。在语文教师的带领下，学生和家长共同进行三字经和歌谣的创作。创作出了30余首此类作品，每首三字经和歌谣都集中反映了各民族特色，读起来朗朗上口，是学生们最喜欢的作品之一。如表现回族特色的“三字经”：大中国，民族多，说回族，爱团结。男戴帽，似圆形，戴盖头，为女性。有表现民族的四字歌，如：敖包相会，长调牧羊；婀娜旗袍，含春面郎；布达拉宫，金碧辉煌等四字歌谣表现了不同民族特色。学校将编写好的三字经和歌谣在师生中间进行学习传唱，表达了对各民族的理解、尊重和热爱。 5、开展民族团结教育校本课程观摩课活动。课堂中教师通过民族舞蹈和歌曲等的教学，进行民族歌谣的传