黄花园小学办学特色实施方案(情智教育).pptVIP

在2015年期间，我校全校教师群策群力，积极思考打造适应我校实际情况的特色教育----“情智教育”。 人一生中对自身发展最重要的就是两点： 1、智商“IQ” 2、情商“EQ” 、 我校以这两点为抓手，将“情智教育”贯穿于学校的各个教学教育环节之中，并根据这一顶层设计，构建出具有我校自身特色的教育体系---“142”教育体系。下面，我给大家简单的介绍下这一特色。 运行 “ 情智”文化：多元性 “ 情智”管理：创新性 “ 情智”课程：开放性 C—国家课程 A—活动课程 F—特色课程 “ 情智”评价：发展性 由于我们现处于特色建设初级阶段，所以我们的评价体系还在进一步建构中，为了促进学生综合素养的发展，根据学科特点，我们准备建立学科发展性评价体系，建构“日常评价+检测性评价+期待性评价=综合评价”的评价模式，让每个学生的个体天性、个体潜能能够差异互动与互补，最终使每个学生在群体共生中得到个性释放。 太原市尖草坪区阳曲教育管理中心黄花园小学 太原市尖草坪区阳曲教育管理中心黄花园小学 太原市尖草坪区阳曲教育管理中心黄花园小学 太原市尖草坪区阳曲教管中心黄花园小学 情 智 教 育 阳曲教管中心 黄花园小学 2016.1 一个核心： 一切为了孩子 的健康成长 五 条 主 线 两 大 平 台 “智”平台 四 条 主 线 “情”讲台 多元性的“情智”文化 创新性的“情智”管理 开放性的“情智”课程 发展性的“情智”评价 “情智教育”----“142”教育体系 教育内涵： 一、“情智”融各处 校之情； 师之情； 生之情； 班之情； 家之情； 二：塑造“情智”少年 情义之星 聪智之星 仁爱之星 和美之星 感恩之星 返回 组织建设： 营造人人都是管理者，人人都是建设者的一岗多职的工作氛围 队伍建设： 每个老师都是学校的主人，充分发挥每个教师的创新潜能，构建“爱班，爱校，重德，重能”的教师发展模式 返回 “情智”课程结构： ”c+a+f”课程体系： （1）C—国家课程 （2）A--活动课程 （3）F—特色课程 C—国家课程 F—特色课程 A-活动课程 feature Countries activity 矫正式 “翻转课堂” 常规活动 社团活动 主题活动 校级特色 班级特色 环境特色 返回 返回 返回 自编特色校本课程 教师电子教案 校园文化特色 楼道文化特色 返回 两 大 平 台 “智”平台 “情”讲台 利用校校通宽带平台， 让师生学习到各种优 质的网络资源，形成 支持学校发展的强大 动力。 通过教师和家长的 心灵对话，为每一个孩子 的健康成长提供强有力的 保障，挖掘最深层次的 教育本质。 谢 谢！ liangkai116@163.com * *