林中乐队教学设计(吴玲).docVIP

林中乐队教学设计 古城小学：吴玲 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，激发想象，感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情，培养学生热爱大自然、热爱动物的情怀。 2.说出作者是用哪些内容来说明中心句的，体会这种写法。 3.培养学生热爱自然，热爱生活的情感。 教学重、难点：??? 1.通过多种形式的阅读，感悟作者用哪些具体内容来说明中心句，并体会这种写法的妙处。??? 2.体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 教学过程 ??? 一、引入新课 二、读课文，整体感知??? 1.用自己喜欢的方式自由读课文，（自己读，或同伴读、小组读、多人分自然段读）注意读准字音。??? 2.检查字词??? 三、细心读文，交流感悟??? 1.浏览课文，找出文中的中心句。 2、①默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征。 ②引导学生理解文中的象声词。 ③句型练习： 你可以听到 ，可以听到 ，也可以听到 。 ④指导朗读。??? 3、作者围绕中心句，是怎样具体描绘这支林中乐队的呢？ ①请同学们先默读课文三四自然段，画出相关语句，想象小动物们演奏时的情景，小组合作，完成下列表格。 ②简单批注一下自己的感受。??? 演奏者 乐器 演奏方法 啄木鸟 嘴 嘴啄枯树枝 天牛 脖子 转动脖子 蚱蜢 小爪子 小爪子抓翅膀 水鸟 长嘴 长嘴伸到水里吹 沙雉 尾巴 用尾巴唱歌 ??? 4.①结合表格、课文和插图，重点引导学生理解林中动物是怎样演奏的。 ??? ②引导学生重点理解比喻句：“啄木鸟寻找能够发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。”????? ? ③师：作者为什么能把这支乐队描绘得如此惹人喜爱呢？引导学生体会作者聆听林中乐队时的愉悦心情，然后指导学生带着对动物们的喜爱之情，朗读课文。?????? 5.小练笔: 引导学生体会课文围绕中心句进行具体描写的写法。??? 师：同学们看，作者围绕“森林里所有的动物都在唱歌奏乐，……各有各的奏法。”这个中心句，具体描写了林中动物们是如何唱歌奏乐的，你在说话或习作时用过这种方法吗？你能用这样方法说一段话吗？??? 预设1：学生能够仿照课文写法，说一句或一段话。??? 预设2：学生可能感觉有困难，教师可以出示练习引导。??? 如，下课了，操场上可真热闹呀！??? 天上的云彩形状各异。 四、拓展延伸 用生活中的事例教育学生保护动物。 五、板书设计 林中乐队 各唱各的曲子 各有各的乐器 各有各的唱法 各有各的奏法 ???