幼儿园活动设计与实践幼儿游戏活动的训练.ppt

幼儿游戏理论 趣味性 假 想性 形象性 社会性 一、幼儿游戏设计的基本要求 （一）、制定游戏活动目标 1、符合幼儿年龄 和已有水平 稍高于已有水平 2、与幼儿园的整体目标相一致 3、认知、情感、能力 第五模块 幼儿游戏活动的设计 （二）、选择游戏活动内容 1 围绕游戏目标 2 年龄、地区、幼儿理解水平 健康的、有利于幼儿身心发展的内容 4、根据活动类型选择游戏内容 幼儿游戏设计的结构 教师引导 游戏 设置游戏 情景 交待游戏 规则 幼儿自主 游戏 （三）、设计幼儿游戏活动的结构 （四）设计游戏活动的过程 综合体现教育目标 体现不同类型的游戏特点 要有余地，注意随机教育 一、幼儿游戏设计的基本要求 制定游戏活动目标 选择游戏活动内容 设计游戏活动的结构 设计游戏活动的过程 二、设计游戏活动 内容：设计一个完整的幼儿游戏活动。（自定主题、类型和年龄班） 形式：1、三人一组，讨论设计一个主题。 2、将每组设计好的游戏教案全班交流，并说出本组设计的意图。 3、全班同学按我们课堂上学习的游戏活动设计要求对她们设计的游戏活动教案进行评价。 强调： 1、设计游戏活动目标时，恰当使用行为动词，目标要具体化，要适合年龄班。 2、选择的游戏内容一定要适合幼儿的年龄和游戏类型。 3、设计过程要围绕游戏活动目标，强调设计的步骤要清楚，便于教师操作指导。 4、设计的游戏一定要考虑游戏的特点：趣味性，形象性，能调动幼儿的积极性和主动性，设计具有创造性。 幼儿游戏活动设计的评价表 项目 目标实现程 度 内容适合程 度 活动设计趣味程度 幼儿“三性”表 现 存在的问题 等级 优 良 差 优 良 差 优 良 差 优 良 差 评价 反面角色不宜过多，打斗场面不宜 过多。内容活泼的，能利于幼儿形 成良好行为习惯的。 小班 幼儿的游戏水平处于象征游戏的初期，从事的是平行游戏。 中班 幼儿游戏水平是象征游戏的高峰年龄，游戏兴趣浓，可以长时间游戏。 大班 幼儿游戏游戏水平更高，对规则游戏和棋类游戏感兴趣。