2005年丽水市中考数学试卷评析.pptVIP

【嘉兴23】某校研究性学习小组在研究相似图形时，发现相似三角形的定义、判定及其性质，可以拓展到扇形的相似中去。例如，可以定义：“圆心角相等且半径和弧长对应成比例的两个扇形叫做相似扇形”；相似扇形有性质：弧长比等于半径比、面积比等于半径比的平方…。请你协助他们探索这个问题。 （1）写出判定扇形相似的一种方法：若_____，则两个扇形相似； （2有两个圆心角相等的扇形，其中一个半径为a、弧长为m，另一个半径为2a，则它的弧长为___________； 如图1是一完全打开的纸扇，外侧两竹条AB和AC的夹角为120°，AB为30cm，现要做一个和它形状相同、面积是它一半的纸扇（如图2），求新做纸扇（扇形）的圆心角和半径。 【研究性学习】 【图形变换题】 〖解题的策略〗：掌握其性质，抓住变换图形前后关系（对称、全等、相似），利用变换方式求解。 [宁波17].矩形纸片ABCD中，AD=4㎝，AB=10㎝，按如图6方式折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，则DE= ㎝ 4、突出数学思想方法的理解与简单应用 【理念】：数学思想是数学的灵魂，是解题方法的一种本质体现，考查数学思想方法，理应成为数学中考永恒的主题！ * * 田用杰 丽水市实验学校网址： E-mail：qytyj653@163.com （一）、2005年丽水试卷点评 一、评析篇 1、社会效应； 2、省评价组的观点； 3、试卷、试题的被利用率。 0.66 0.63 0.60 试卷 难度 2005年 2004年 2003年 （1）、降低难度，顺应基础教育 （二）丽水市数学试卷评价 （2）、体现人文关怀，渲染轻松氛围 亲爱的同学：充满信心吧，成功等着你！ 只要选做一题就可以噢！ 你选择a、b、c时可要慎重噢！！ 细心选一选 专心填一填 耐心答一答 （3）、突出课本导向，重视数学应用 77+32=109分 2005 125分 2004 112分 2003 课本改编（原题）分值 年份 43分 2005年 38分 2004年 31分 应用题分值 2003年 （4）、渗透新课程理念，推进新课程实施 【理念】：关爱学生，以学生为本！ 【措施】：卷面的风格、 命题的导向、 考查的内容、 试题的新颖 （三）、数学试题的评价 （1）、注重基础考查，落实素质教育 98.72分 全市 平均分 391人 满分人数 （150分） 27分 140分 P总=0.66 P客=0.81 P主=0.59 合格 切分线（95%） 优秀切分线（15%） 难度 系数 （2）、关注生活素材，体现数学应用 1、关注身边的数学； 2、关注学科综合； 3、关注数学的应用。 （3）、开放探究新颖，数形结合别致 【试卷两大亮点】：第24教学策略 第25题压轴题 【丽水2005】25、 为宣传秀山丽水，在“丽水文化摄影节”前夕，丽水电视台摄制组乘船往返于丽水（A）、青田（B）两码头，在A、B间设立拍摄中心C，拍摄瓯江沿岸的景色．往返过程中，船在C、B处均不停留，离开码头A、B的距离s（千米）与航行的时间t（小时）之间的函数关系如图所示．根据图象提供的信息，解答下列问题： （1）船只从码头A→B，航行的时间为 小时、航行的速度为 千米/时；船只从码头B→A，航行的时间为 小时、航行的速度为 千米/时； （2）过点C作CH∥t轴，分别交AD、 DF于点G、H，设AC=，GH=y， 求出y与之间的函数关系式； （ 若拍摄中心C设在离A码头25千米处， 摄制组在拍摄中心C分两组行动，一组乘橡皮艇漂流而下，另一组乘船到达码头B后，立即返回． ①求船只往返C、B两处所用的时间； ②两组在途中相遇，求相遇时船只离拍摄中心C 有多远． 【点评】避开以往较多地几何函数结合的押轴题，而设计了一个具有当地实际问题的一次函数型押轴题，这是一个大胆的尝试，这种尝试也正是《数学课程标准》所追求的一种理念体现. 如图，AB是⊙O的直径，CB、CE分别切⊙O于点B、D， ?CE与BA的延长线交于点E，连结OC、OD． （1）求证：△OBC≌△ODC； （2）已知DE=a，AE=b，BC=c，请你思考后， 选用以上适当的数，设计出计算⊙O 半径r的一种方案： ①你选用的已知数是 ； ②写出求解过程．（结果用字母表示） 你选择a、b、c时可要慎重噢！！ 【点评】本题的呈现形式，不仅仅在于图文并茂，它的第（2）问，激发了广阔的思维空间，体现了一定的思维灵活性和过程的开放性，设计巧妙。 【丽水2