【创新设计】高一数学人教B版必修4课件：1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算.pptVIP

第一章—— 基本初等函数(Ⅱ) [学习目标] 1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换. 2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系. 3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式. 1.1　任意角的概念与弧度制 1.1.2　弧度制和弧度制与角度制的换算 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 2.用度做单位来度量角的制度叫做角度制，在初中有了它就可以计算扇形弧长和面积，其公式是什么？ [预习导引] 1.弧度制 (1)弧度制的定义 长度等于 的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角，用符号 表示，读作弧度.以 作为单位来度量角的单位制叫做弧度制. 弧度 半径长 rad (2)任意角的弧度数与实数的对应关系 正角的弧度数是一个 ；负角的弧度数是一个 ；零角的弧度数是 . (3)角的弧度数的计算 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么，角α 的弧度数的绝对值是|α|＝ . 正数 负数 零 2.角度制与弧度制的换算 (1) 角度化弧度 弧度化角度 360°＝ rad 2π rad＝ 180°＝ rad π rad＝ 1°＝ rad≈0.017 45 rad 1 rad＝ ≈57.30° 2π π 180° 360° (2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系 90° 180° 3.扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R，弧长为l，α(0α2π)为其圆心角，则 α·R 要点一　角度制与弧度制的换算 例1　将下列角度与弧度进行互化. 规律方法　(1)进行角度与弧度换算时，要抓住关系式π rad＝180°.(2)熟记特殊角的度数与弧度数的对应值. 跟踪演练1　(1)把112°30′化成弧度； 例2　把下列各角化成2kπ＋α (0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角： 要点二　用弧度制表示终边相同的角 解　(1)∵－1 500°＝－1 800°＋300°＝－5×360°＋300°. ∴－4与2π－4终边相同，是第二象限角. 规律方法　用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用. (1)将α1，α2用弧度制表示出来，并指出它们各自的终边所在的象限； 解　∵180°＝π rad， ∴α1的终边在第二象限，α2的终边在第一象限. (2)将β1，β2用角度制表示出来，并在－720°～0°范围内找出与它们终边相同的所有角. 解　 设θ＝108°＋k·360°(k∈Z)， 则由－720°≤θ0°，即－720°≤108°＋k·360°0°， 得k＝－2，或k＝－1. 故在－720°～0°范围内，与β1终边相同的角是－612°和－252°. 则由－720°≤－60°＋k·360°0°，得k＝－1，或k＝0. 故在－720°～0°范围内，与β2终边相同的角是－420°. 例3　一个扇形的面积为1，周长为4，求圆心角的弧度数. 解　设扇形的半径为R，弧长为l，则2R＋l＝4， 要点三　扇形的弧长及面积公式的应用 即扇形的圆心角为2 rad. 跟踪演练3　若一扇形的圆心角为72°，半径为20 cm，则扇形的面积为(　　) A.40π cm2 B.80π cm2 C.40 cm2 D.80 cm2 B 1.时针经过一小时，时针转过了(　　) 1 2 3 4 解析　时针经过一小时，转过－30°， B 2.圆的半径是6 cm，则圆心角为15°的扇形面积是(　　) 1 2 3 4 B 3.已知两角的和是1弧度，两角的差是1°，则这两个角为 ____________________. 解析　设这两个角为α，β弧度，不妨设αβ， 1 2 3 4 1 2 3 4 课堂小结 1.角的概念推广后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系：每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应. 2.解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180°＝π rad”这一关系式. 度数与弧度数的换算可借助“计算器”《中学数学用表》进行，一些特殊角的度数与弧度数的对应值必须记牢. 3.在弧度制下，扇形的弧长公式及面积公式都得到了简化，具体应用时，要注意角的单位取弧度.