南投县信义乡同富国民小学97学年度第二学期四年级英语....docVIP

南投縣信義鄉同富國民小學97學年度第二學期四年級英語課程計畫 設計者：四年級團隊 　　　　　 　 週次 單元 名稱 教　學　目　標 教　　學　　活　　動 溝通功能 主要文法與 自然發音 主要單字 一~三 Lesson 1 Happy Time! 1.能用Do you have a bike?的句型去詢問對方是否有某物品？ 2.會用Yes, I do.或No, I don’t.來回答。 3.能夠辨識並應用本課所學習的事物：bike, kite, computer, roller-blades。 4.了解並能運用Do you understand?去詢問別人是否了解你所表達的意思。 ( Do you have a bike? Yes, I do. No, I don’t. ( Do you understand? Yes, I do. No, I don’t. ( 複習短母音a的發音及代表單字 ( 學習一首短母音a 的韻文 1. bike 2. kite 3. computer 4. roller blades 學習核心－單字 1. Presentation: ?教師事先準備腳踏車一輛，(若沒有的話亦可用模型或圖片)、風箏、電腦圖片(若教室有電腦可用實 物)、直排輪鞋一雙。 ?先用實物或圖片正音。 2. Practice: ?用閃卡再次正音之後，先收起來。 ?加入字母拼讀的應用，幫助學生做記憶。在黑板上寫下如下之提示： i e, i e, om u er, o er blades ?教師唸出單字，引導學生聽音將空格中的子音填出來。之後教師只要唸出字首的子音發音，學生就要唸出整個 單字。如教師唸/b/，學生唸bike。　 3. Activity: ?教師事先收集本課單字的圖片數份(儘量找大一點的圖片)，分別貼在教室四週。 ?教師請全班起立，教師唸某個單字，學生要找到該單字並去碰觸該圖片。由於同一單字有多個圖片，故學生不 需擠在同一地方。 ?在每個學生站到定位後，教師引導全體學生將單字唸二次，再繼續下一個單字。 ?提醒學生在活動過程中，不要追擠，只需動作迅速。 學習核心－句型 1. Presentation: ?教師事先準備一個鉛筆盒（內裝文具）或是自己的背包（內裝教過的物品，如蘋果、小軟球、洋娃娃...）。 ?教師拿出鉛筆盒直接用英文做句型呈現，要記得加入語調及肢體動作，例： a. T拿出鉛筆盒說This is a pencil case.。 b. 打開鉛筆盒拿出橡皮擦說I have an eraser.，拿出二枝鉛筆I have two pencils.，以此類推，多做幾次呈 現。（若用袋子亦可做此呈現This is my bag. I have a ball. I have an apple. I have 3 books.。） ?請學生每個人都拿起一枝鉛筆並用另一隻手指著自己表示I並說出I have a pencil.，引導學生多拿幾樣物 品多練習幾次肯定句。 ?待學生熟悉之後，教師直接用疑問句Do you have a pencil?問學生，並用肢體及嘴型引導學生答出Yes, I do. 或No, I dont.。 2. Practice: ?教師隨意抽出一張閃卡但不讓學生看，讓學生運用句型Do you have roller blades?來猜答案，若教師回答No, I dont.學生要繼續猜，可充份練習此句型。 ? 將本課句型條，貼在黑板，讓學生邊唸邊認字。 3. Activity: ?教師將本課單字閃卡視全班人數縮小拷貝數份（可拷貝教師手冊後面的附件1-1），剪開後發給全班每人一個 單字，且不可讓其他同學看見自己答案。 ?全班起立用本課句型做問答Do you have a bike? Yes, I do. / No, I dont.，若自己拿的單字為bike，需找到 另外的那三個單字（即kite, computer, roller-blades），最快找到四個不同單字的組別獲勝。 對　應　能　力　指　標 節數 評量 方式 重大議題融入 聽力能力指標 1.能熟悉短母音a的語音。(1-1-1) 2.能辨識基本的單字kite, bike, computer, roller blades及 片語ride my bike, fly my kite。(1-1-2) 3.能辨識問句Do you have a bike?之語調。(1-1-3) 4.能聽懂常用之教室及日常生活用語Do yo