地理教案：八年级下册 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区、台湾省 1.docVIP

【 课 题 】八下 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区、台湾省 【 课 型 】复习课 【课标要求】 ●能够运用地图说出珠江三角洲的位置范围、并对该区域的地理位置作出简要评价，会运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。 ●运用图文资料简要评价香港、澳门的地理位置，说出香港、澳门的产业结构特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。 ●在地图上指出台湾省的位置和范围，会运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。 ●运用图文资料分析台湾省的经济发展特色，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。在地图上准确指出台湾省的位置和范围，了解台湾地理位置的重要性运用图文资料分析台湾省的地形和气候特征。运用地图和资料了解台湾省丰富的自然资源，分析其“美称”与自然环境的关系运用图文资料分析台湾省的经济发展特色，记住台北、高雄、新竹等主要城市了解台湾省的民族构成，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 【教学方法】自主学习法、问题导学法、合作交流法。 【教具准备】多媒体课件与地理助学。 【教学过程】 复习环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导 入 与 交 流 [多媒体情境导入]：展示珠江三角洲的图片： 多媒体播放歌曲《春天的故事》并展示“改革开放的总设计师——邓小平”照片 [教师点拨]： 邓小平同志为誉为中国改革开放的总设计师，他对于中国的改革开放起到了决定性的作用。 观察与思考： 学生在歌曲中观看“改革开放的总设计师”图片并思考问题、交流感受。“珠江三角洲为什么成为我国对外开放的前沿地带？” 通过伟人邓小平图片激起学生学习的兴趣。 从宏观上去把握珠江三角洲的地理位置，学生通过交流，增强了地理事物的空间感。 观 察 与 发 现 比 较 与 归 纳 自 主 学 习 多媒体展示珠江三角洲的位置和范围图 1、要求学生在图中找到西江、北江和东江，说说珠江三角洲形成的主要原因。 2、要求学生在图中找到广州、深圳、珠海、香港和澳门特别行政区，说说他们分别位于珠江口的什么方向。 3、归纳总结珠江三角洲的地理位置和范围。 珠江三角洲地区“前店后厂”的合作模式 [启发式讲述]：珠江三角洲地区利用紧邻香港的优越地理位置，引进大量资金和技术。大力发展了加工工业，产品大量外销，形成了出口导向型的产业基地。 【读图】思考以下几个问题： 1、其纬度位置怎样？与东南亚在位置上有什么关系？在交通上有什么优势？ (位于北回归线附近，与东南亚隔海相望，海陆交通便利。) 2、 “对外开放的前沿”仅凭其优越的地理位置能行吗 [学生交流] 1.珠江三角洲地区的优势是 、 、 。 2.香港的优势是 、 。 3.“前店”是指 “后厂”是指 4. 目前，珠江三角洲把产业结构调整的重心转移到发展 产业上，逐渐成为我国电子信息产品的重要制造和加工地。这里已经成为世界著名的 和 生产、出口基地之一。 广东省部分经济指标所占的比重说明外向型经济可以在短时间内快速的促进 发展。 引导学生读图并归纳总结，进一步提高学生提取整合地理信息的能力。 通过学生的思考与分析，教师适时的点拨可以帮助学生理解珠江三角洲地区成为我国改革开放的前沿是综合因素的结果 用直观的图来增强学生对香港与内陆之间经济上的优势互补的区域经济模式的理解 通过直观图片的展示，意在学生头脑中形成直观意象，加深对外向型经济的理解。 承转 过渡 多媒体展示香港、澳门回归等图片对学生进行情感熏陶和渲染，激发学生的学习兴趣。让我们一起走进香港和澳门这两个特别行政区，去了解他们的位置、范围，经济发展特点等。 自 主 学 习 合 作 探 究 分 析 归 纳 特别行政区 香港 澳门 回归时间 1997．7. 1 1999. 12. 20 位置 珠江口东侧 珠江口西侧 范围 由香港岛、九龙半岛、新界及200多个岛屿组成 包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛三部分 面积 陆地总面积1099平方千米 陆地总面积25.4平方千米 人口 约678.7万（2002年） 约43.9万（2002年） 人口 密度 6176人/平方千米 17284人/平方千米 填表并识记 香港、澳门特别行政区区徽及其含义是： 自主学习—观察阅读： 指图落实香港、澳门的位置范围：圈出新界、九龙半岛、香港岛 圈出澳门半岛、氹仔岛、路环岛 要点分析： 香港特别行政区区徽图案上的紫荆花代表香港，花蕊上的五颗星象征香港同胞热爱祖国，红、白两色象征“