六年级(下册)第二单元《遗传与变异》教学备课.docVIP

六年级科学（下）第二单元《遗传与变异》教学备课 QQ：928943758 Tel 北华小学 于龙言 第二单元《遗传与变异》 单元科学知识在《课程标准》中的具体内容标准 15．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续 分解概念 举例 学习内容目标 15.6植物的后代与原来的植物可以十分相像，也可以有一些细微的不同 花的颜色、叶子的颜色、大小和形状 比较和描述植物后代与原来植物的异同 15.7动物的后代与原来的动物可以十分相像，也可以有一些细微的不同 毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌 比较和描述动物后代与原来动物的异同 17．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性 分解概念 举例 学习内容目标 17.1地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异 不同的动物：哺乳类、两栖类、鸟类、昆虫类 不同的特征：毛皮、四肢、运动方式、食物、体温 调查所在地区动物的种类和变化情况，了解某些地区珍稀动物的保护情况和有关条例，提出一些保护建议 17.2地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异 不同的植物：草本、木本 不同的特征：果实、叶子随四季的变化、对生长环境的适应 调查所在地区的植物种类和生长情况，了解地球上不同地区的植物分布，认识保护植物多样性的重要性 二、单元概念图 三、单元教学目标 1. 寻找自己与父母之间的相似特征，在充分讨论交流中认识遗传现象，知道什么是遗传现象，知道生物的很多特征是遗传的，遗传是生物的普遍现象。能收集有关遗传的谚语和俗语。 2. 能在调查统计活动中了解人群之间的变异现象。知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的现象。能收集有关变异的谚语和俗语。 3. 知道变异有两种：可遗传的变异和不可遗传的变异。 4、了解生物变异现象的利弊。 5. 搜集、阅读相关资料，了解人类对遗传学的探索，知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。 四、单元重点及突出重点的思路 单元重点 突出重点的思路 遗传概念，生物界普遍存在遗传现象。 1. 观察并比较孩子与父母的相似特征，为三个孩子找到其父母。观察动物、植物照片，找出生物体亲代与后代之间的相似特征 寻找孪生姐妹、双胞胎与父母之间的差异，孪生姐妹、双胞胎之间的差异。 在全班同学之间展开寻找外形特征差异性活动，并进行统计。在小组内打乱后，和其他小组的照片交换来找寻“一家子”。这个活动可以调动全班同学的学习热情，大家会积极参与在全班同学之间展开寻找外形特征差异性活动，并进行统计 课题 活 动 意 图 单元 课题 活动 活动意图 遗传和变异 生物的遗传现象 1、连线孩子与父母 认识遗传的概念 2、小组内找一家人 3、寻找动物上下代相似特征 知道动物在毛色、食性等方面也具有遗传现象 4、寻找植物上下代之间相似特征 知道植物在种子、叶子形状等方面也具有遗传现象 5、交流、全面分析生物的共同点 知道生物界普遍存在遗传现象 2、生物的变异现象 1寻找、调查孩子与父母的特征差异 调查、统计班级内同学特征差异 认识人的变异现象 3、观察动物特征差异 知道动物也具有变异现象 4、观察植物特征差异 知道植物也具有变异现象 5、交流、全面分析生物的共同点 认识变异现象在生物界普遍存在 6、阅读三叶草的变异资料 认识到变异的意义、价值 7、交流、学习教材 了解变异的类型分可遗传变异和不可遗传变异 3、寻找遗传和变异的秘密 1、阅读孟德尔故事 了解遗传与变异的科学史 2、阅读其他科学家对变异的探究 3、袁隆平和杂交水稻 了解我国科学家在遗传学方面的贡献 4、人工育种 体验科技服务于我们的生活 交流自己查阅的资料，办手抄报或辩论会 七、单元检测与参考答案 六年级科学（下）第二单元《遗传与变异》 一、填空题 1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（遗传）。 2、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多多少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。 3、谚语“一猪生九崽，连母十个样”，是对（变异）现象的生动描述。 4、变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异称为（可遗传的变异）；另一种是在不同环境条件下产生的