03《生物与环境的关系》（共28张PPT）.ppt

第一节 生物与环境的关系 * 1、举例说出影响生物生存的环境因素； 2、说出生物之间有密切的联系；描述生物对环境的适应和 影响； 3、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。 4、梳理“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点。 5、了解探究实验的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 教学目标 1 * 从图中找出影响小麦正常生长的因素有哪些? 你能对这些因素进行分类吗? 预习汇报 2 * Contents 非生物因素 竞争关系 生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等 生态因素 影响小麦生长的因素 * 温度、水、阳光、土壤、空气等 捕食关系 合作关系（共生） 寄生关系 冰灾下的植物大部分被冻死 1.环境影响生物 * 阅读P17资料分析，回答下列问题： 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？ 2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？ 海豹胸部的皮下脂肪的厚度达60毫米。 合作探究3 2 尿液非常少，40.7摄氏度才出汗。 根系发达 蚯蚓在土中活动使土壤疏松 蚯蚓的排泄物增加土壤肥力 * 阅读P17资料分析，回答下列问题： 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？ 2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？ 海豹胸部的皮下脂肪的厚度达60毫米。 合作探究3 2 尿液非常少，40.7摄氏度才出汗。 根系发达 蚯蚓在土中活动使土壤疏松 蚯蚓的排泄物增加土壤肥力 * 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 生物适应环境 * 枯叶蝶 2.生物适应环境 竹节虫 旗形树 * 大搞植树造林后的黄土高原 长期乱砍滥伐后的黄土高原 3.生物影响环境 * 鱼儿离开水就死亡 4.生物依赖环境 * 探究实验的一般过程： 非生物因素对某种生物的影响 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 (包括选材、设计方法步骤等） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达交流 * 探究：光对鼠妇生活的影响 鼠妇（Pillbug），也叫潮虫、西瓜虫、团子虫。属节肢动物门甲壳纲等足目鼠妇科。 成虫体长8—15毫米，头有触角，复眼位于头下，体分13节。受惊吓后蜷缩成团，是草食的陆栖类群。分布非常广，从海边到海拔5000米的高地都有分布。生存于潮湿、温暖、有遮蔽的地方。昼伏夜出，具有负趋光性、假死性和聚团性。主要危害西红柿、黄瓜、油菜等。性温，无毒。利咽止痛，破瘀利水。有很好的药用价值。 * （1）这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 光； （2）实验中我们需要用到哪些用具？ 10只鼠妇、湿土、纸盒、纸板和玻璃板。 （3）如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 土壤潮湿程度、温度等。 控制单一变量。 （4）鼠妇在盒子中该如何放置呢？ 10只 10只 20只 20只 20只 （5）为什么要用到多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？为什么要计算全班各组的平均值? 认真观察和记录，注意光线的照射方向，实验时不能剧烈移动盒子，实验完成后将鼠妇放回适合它们生存的环境。 （6）实验的操作要注意哪些问题？ 减少实验误差； 合作探究2 2 √ 不行； 避免偶然性或减少误差。 阴暗（纸板） 明亮（玻璃板） * 实施计划： 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 阴暗 得出结论： 光对鼠妇的生活有影响。 * 4.生物依赖环境 2.生物适应环境 3.生物影响环境 1.环境影响生物 生物与环境的关系 生物因素 非生物因素 归纳整理 3 生态因素 * 例如：保护色、拟态等。 例如：大树底下好乘凉； 千里之堤溃于蚁穴； 例如：鱼儿离不开水。 Contents 1.下列生态因素中不属于非生物因素的是 （ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、黄粉虫、病毒 2.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是 （ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 3.2008年年初我省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明 （ ）