2017-2018学年人教版八年级生物上册课件第二章 第三节 社会行为 （共29张PPT）.ppt

* 生物 第三节 社会行为 课前预习 随堂检测 课后练习 导学目标 课堂探究 导学目标： 1、描述动物的社会行为的特点。 2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。 3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。 学习重点： 1、动物的社会行为的特点。 2、动物群体中信息交流的意义。 学习难点： 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。 导学目标 课前预习 知识点一 社会行为的特征 1.社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。 2.白蚁群体成员之间有明显的分工，如 负责产卵， 负责与蚁后交配， 负责觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵等大部分工作， 负责保卫蚁穴。 3.一群狒狒组成“等级社会”，根据个体大小、 、健康状况和凶猛程度不同，排成 次序。 组织 分工 等级 蚁后 蚁王 工蚁 兵蚁 力量强弱 等级 课前预习 知识点二 群体中的信息交流 4.群体中的信息交流：动物的 、______ 和 等都可以起传递信息的作用。 5.通讯的概念：一个动物群体中某个个体向其他个体发出某种 ，接受信息的个体产生某种行为 ，这种现象叫做通讯。 6.蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌_____________吸引雄虫过来交尾，用提取的或人工合成的性外激素作为 ，可以诱杀农业害虫；或在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的 交流，使之不能完成交配。 动作 声音 气味 信息 反应 性外激素 引诱剂 信息 课堂探究 　 探究点一 社会行为的特征 1．根据资料，回答下列问题： 动画片《喜羊羊和灰太狼》以羊和狼两大族群间妙趣横生的争斗故事为主线，将大家带入了一个神奇的童话动物世界．其剧情轻松诙谐，情节爆笑，对白幽默，剧中人物特点鲜明，因此赢得了众多小粉丝和成人粉丝。 课堂探究 　 （1）羊村的羊们过着自由而有序的生活，它们所具有的社会行为的重要特征有哪些？ 有一定的组织，成员间有明确的分工，形成等级。 课堂探究 　 （2）灰太狼经常偷袭羊村，尤其爱抓懒洋洋．当小羊第一次突然见到狼并被抓住时，会大声叫喊，这属于什么行为？以后小羊只要听到狼的叫声，就吓的瑟瑟发抖，赶紧躲藏起来，这属于什么行为？这种行为对于动物的生存有什么意义？　 先天性行为；学习行为；可以让动物更好地适应复杂环境的变化。 课堂探究 　 探究点二 群体中的信息交流 2．某生物兴趣小组的同学做了探究蚂蚁“通讯”的实验：他们在离蚁穴合适的地方放置了一些面包屑，不久发现蚁穴中出来几只蚂蚁，很快找到了面包屑．这时他们把一些碎纸片铺在食物和蚁穴之间让蚂蚁返回蚁穴从纸上爬过，接着，他把这些蚂蚁爬过的纸片摆放到没有面包屑的一侧，结果发现，工蚁只能在纸片上来回爬动，却找不到面包屑。当他们把纸片摆回到原位置时，工蚁则沿着纸片爬行，很快找到面包屑。 课堂探究 　 （1）本实验为什么要让蚂蚁爬过纸片？ （2）该同学移动蚂蚁爬过的纸片又是为了什么？ 让蚂蚁在纸片上留下气味 改变蚂蚁原路径留下的气味 （3）你能写出本实验的结论吗？ 蚂蚁是通过气味传递信息的 随堂检测 知识点一 社会行为的特征 1．狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征（　　） A．迁徙行为 B．防御行为 C．繁殖行为 D．社会行为 　 D 随堂检测 2．具有社会行为的动物，群内部会形成组织，具有分工、有等级。下列动物虽然聚集在一起，但不属于真正的社会行为的是（　　） A．上千只肉鸡生活在一个养鸡舍 B．一群狒狒组成的等级社会 C．一窝蚂蚁在协力搬家 D．一群蜜蜂在花丛中采蜜 A 随堂检测 3．下列关于动物社群行为的特征的叙述，不正确的是（　　） A．成员之间有明确的分工 B．群体中形成等级 C．成员之间都是用声音进行信息交流 D．成员可以群居也可以独居 C 随堂检测 知识点二 群体中的信息交流 4．动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（　　） A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向 　 B 5．一种鹿遇到危险时，会将尾巴竖起来给同伴示警，这种信息传递方式是（　　） A．动作 B．声音 C．气味 D．语言 随堂检测 A 课后练习 夯实基础 6．下列不具有社会行为的昆虫是（　　） A．蜜蜂B．蝗虫C．蚂蚁D．狒狒 7．下列属于社会行为的是（　　） A．杜鹃卵产在画眉的窝中 B