2017秋人教版七年级生物上册（教学课件%2B课后作业）：第一单元 第二章 章末总结 (共20张PPT).ppt

* 第一单元　生物和生物圈 第二章　了解生物圈 章末总结 生物学 七年级 上册 配人教版 思维导图 考纲要求 1. 了解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2. 理解生物和生物之间有密切的联系。 3. 理解生态系统的组成和类型。 4. 了解生态系统中的食物链和食物网。 5. 了解某些有害物质会通过食物链不断积累。 6. 理解生态系统的自我调节能力是有限的。 7. 理解生物圈是最大的生态系统。 8. 了解“在实验室条件下探究生物的生活环境 （鼠妇、蚯蚓）”实验。 考点精练 考点1:生物与环境的关系 1. (2016宿迁)右图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是( ) A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气 C 2. (2016泉州)北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了( ) A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境改变生物 3. (2016湘潭)下列实例中，体现了生物影响环境的是( ) A. 沙漠中的骆驼排尿少 B. 荒漠中的骆驼刺根系发达 C. 寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 D. 蚯蚓能疏松土壤 B D 4. (2016厦门）下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是( ) A. 沙漠的骆驼尿液很少 B. 寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 C. 荒漠的骆驼刺根很长 D. 山顶树木形成旗形树冠 B 5. (2016海南)下列关于生物与环境关系的叙述正确的是( ) A. 生物能适应环境，但不会影响和改变环境 B. 诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 C. 仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应 D. 影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素 C 6. (2016长沙)2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死。这说明( ) A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物 7. (2016永州)下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是( ) A. 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物从外界获取物质和能量 B. 同卵双生的孪生姐弟相貌相似——生物的遗传 C. 燕子低飞带雨来——生物对外界刺激作出反应 D. 千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的影响 C B 8. (2016泰安)下列实例中不是生物适应环境的是( ) A. 鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活 B. 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活 C. 浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮 D. 缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果 9. （2016淄博）我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明（ ） A． 环境影响生物 B． 生物适应环境 C． 生物影响环境 D． 生物与环境相互作用 D A 10. (2016昆明）2016年初，春城昆明寒潮来袭，造成小叶榕等部分行道树枝叶“枯死”。这一现象说明( ) A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 非生物因素能影响生物 D. 生物因素能影响生物 11. (2016孝感）在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是( ) A. 有水和无光 B. 高温和弱光 C. 干燥和潮湿 D. 强光和无氧 C C 考点2生物与环境组成生态系统 12. (2016岳阳）下列关于岳阳南湖的叙述，可以看做一个生态系统的是( ) A. 清澈透亮的南湖水 B. 美丽怡人的千亩湖 C. 湖水中灵动的鱼儿 D. 岸边摇曳的杨柳树 B 13. (2016海南)右图是某生态系统食物网的示意图。下列叙述正确的是( ) A. 该食物网中有 4 条食物链 B. 该生态系统的能量最终来源于草 C. 在草→兔→鹰这条食物链中，能量和有毒物质逐级增多 D. 该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系 D 14. (2016泉州)绿色植物是生态系统的( ) A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 15. (2016福州)以下能正确表示食物链的是(