黔之驴导学稿1.docVIP

语文导学稿 （初二年级） 课 题 主备 辅备 讲授课时 授课日期 审核人 签字： 《黔之驴》 刘艳辉 崔君君 二课时 2011.11 学习目标 1、弄清文体，理解寓意，认识事物本质 ?? 2、积累文言词 汇，理解三个成语的含义 ?? 3、了解故事大概内容，理清叙事线和层次 重点 难点 重点：目标1?????? 难点：目标2 教学设想 这是一篇精彩的寓言，知道讲读课，应把阅读和中考结合起来指导。 一、课前准备 查阅的资料、课堂笔记等。 二、预习导学： （一）作家、作品： 1、《黔之驴》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇。《黔之驴》选自 ，作者_______ ， 字______， ____代文学家，因是河东人，世称 。 2、唐朝______、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的“唐宋八大家”。 （二）生字： 给下列加点字注音：、 黔（???? ）?? 好（ ）事者?? 蔽（??? ）? 慭（ ） 骇 （??? ）? 遁（?? ???） ?? 噬（???? ）?? 狎（???? ）? 踉（??? ）? 三、互动探究： （一）读： 听录音、学生泛读、学生齐读 （二）译： 1、友情提示：翻译文言文的方法 留：地名人名要保留 译：单音译成双音词 调：语序颠倒要调整 增：省略内容要增补 删：重复内容可删掉 2、解释下面原文中加横线的重点词并翻译原文： 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物 也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异 能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不 胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉， 乃去。 （三）品： 1、故事情节 : 本文情节发展脉络清楚，按开端、发展、高潮、结局四个阶段，用自己的话概括地说说各个阶段的主要内容。 ??? 开端（从 ??????到 ??????????）： ?????????????????????? ??? 发展（从 ??????到 ??????????）： ?????????????????????? ??? 高潮（从 ??????到 ??????????）： ?????????????????????? ??? 结局（从 ??????到 ??????????）： ?????????????????????? 2、 基本结构： 第一段： 第二段： ?3、形象分析： （1）在文中画出描写老虎动作和心理的词语。 动作的有: 心理的有: （2）描写老虎动作和心理的词语，非常生动细腻，请你来分析这些词语的妙处? ??? （3）小结虎和驴的形象： 四、本课总结 （一）寓意： （二）写作特色： 五、延伸拓展： 1、由本文演化出的成语有几个？写出来，并用这些成语或单独造句，或联词造句。 2、有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请你发表一下自己的看法。 六、课堂作业： A.一词多义 ?? 1、以为 A.虎见之，庞然大物也，以为神 （ ）?? B.以为且噬己也 （ ） ??? 2、然 A.慭\慭\然 ，莫相知。 （ ）?? B.然往来视之，觉无异能者。（?? ） ??? 3、之 ??? A.黔之驴 (???? )???? B. 虎见之 (?? ) B. 词类活用 ??? 1、有好事者船载以入??? 船：??? 2、驴不胜怒，蹄之 ????? 蹄： ??? 3、稍近益狎 ?????????? 近：??? 4、尽其肉 ????????????? 尽： C. 重点词语解释 ??? 1、有好事者船载以入?? 以：??? ?? 2、至则无可用 ????????