思品：七年级上册12友谊之树常青同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 让友谊之树常青 使用人 审阅人 课时 第 课时（总 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情 [能力] 学会与同学、朋友正确的交往和沟通，提高与同学、朋友交往的能力 [知识] 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性，学会与同学、朋友正确交往的方式。 重点 难点 怎样与同学交往建立真正的友谊 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 准备音乐＜朋友＞ 小品表演 中考考题 在我们的身边，有的同学之间是真正的友情，有的同学之间是“哥们儿义气”，请你分析一下，真正的友情和“哥们儿义气”之间有什么根本的不同？ 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 课前播放 ＜朋友＞并打出歌词 背景：紧握的双手，闪动的星星 在乐曲声中上课 进入音乐渲染的气氛中 为上课作准备 5` 互 动 探 究 平等。尊重。真诚 师：友谊是人生中的一笔宝贵财富，昨天的相识让我们相遇，今天的相知让我们彼此理解，那么你能不能说说，你和你的好朋友是如何从相识到相知的呢? 交友回眸 师：点评 是因为位置的关系 是因为偶然的一件事和你们的良好的修养 能够建立起真挚的友谊的确是一种缘分，但要保持这种友谊则更为难得，因为友谊之舟要经受风雨的考验，请来到心理诊疗室，看看如果你遇到这种情况你会怎么办？ 材料：我和小然是好朋友，她的父母离异了，让我替她保守秘密，但我不小心泄密了，我很难过 小然不再理我 大家议论纷纷 请你针对这三现象分别写出病因，开出处方 汇总点出 在这三部分中，最重要的是我们每个人自己应该怎样做？我们要学会同大家交朋友 请同学们说说，在咱班谁的人缘最好？ 听讲 理解　 思考回答 我和我的朋友是相识是因为我们的家住的比较近，后来慢慢就熟悉了逐渐成为好朋友 有一次我不小心踩了她的脚，对她说了声“对不起”， 听讲　　理解 看材料 思考 以专家的身分，针对这种情况进行会诊 然后代表发言 我应该主动向她道歉 小然应该敞开心扉 大家应该停止议论 学生思考回答 说出自己认为人缘最好的同学 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 理解宽容 关爱帮助 ＜交友访谈＞ 让大家推荐的四位专家到前排就座 专家进行回答 效果非常好 师点评 （艺术字）的设计 欢送专家，在刚才专家的解答过程中，他们都突出了一个方法那就是对朋友的宽容，请同学们齐声朗诵这首诗 宽容是一种美德，但是是不是无原则的宽容呢?请看材料 师总结 ＜交友连线＞ 还有哪些新朋友值得我们去认识？ 老师给予肯定 播放录像 师提示 全班十九位同学让我捎给大家一份礼物 是十九颗幸运星 师送给学生一段格言 友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。 师：有的人对别人的事不管不问，毫无热情，也有的人在需要得到别人帮助的时候才想到别人，从来不去主动　去关心帮助别人，这样很难求到知己，发展真挚的友情 对学生思想升华 学生以记者的身份进行采访 我是　　记者，我想请教　　专家，我的问题是：您是如何对待朋友的？ 学生纷纷提出问题 专家作出回答 怎样才能交到更好的朋友 掌声欢送 齐声朗诵＜宽容＞ 阅读材料并回答 他应该怎么办？ 学生感悟 必须分清是非 只有这样才能保证友谊的纯洁性 然后用最简单的词来概括在交友中应该怎样做？ 平等尊重真诚 理解宽容 关爱帮助　 观看录像 体会 当遇到下列情况你会怎样做？ 当同学生病不能到校上课时 　　　　　　　　　　　 当同学遇到烦恼时　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 朋友有困难时　　　　　 　　　　　　　　　　 说出在本课中的收获 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）