思品：七年级下册8过富有情趣的生活同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 过富有情趣的生活 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　丰富文化生活，拓展自己的生活空间，积极参加各种文体活动，杜绝不良嗜好，避免盲目从众，以乐观的生活态度对待生活 [能力] 培养好奇心，培养广泛兴趣 [知识] 明确高雅情趣的培养来自平凡的小事 重点 难点 避免盲目从众，杜绝不良嗜好 以乐观的态度来对待生活 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 你认为怎样做才是富有情趣的生活 中考考题 如何培养良好的生活情趣 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 师： 工人创造精美的产品，农民期待丰收的喜悦，建筑师描绘明天的蓝图。。。。。。。 你还发现哪些生活中的情趣？ 思考： 读了这首小诗，你有何感想感想？ 尝试回答 5` 互 动 探 究 以乐观的态度对待生活 增强好奇心，培养广泛水兴趣 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 指导学生 阅读思考： 春天小草为什么会有那么大的力量顶开压在身上的巨石？冬天，松针为什么还要站在高高树枝上，依旧不变？ 因为好奇心给了他们无穷的力量，它们要看这美丽的世界，要看。。。。。。 当你对世界不再有好奇心时，你不是变大而是在变老，健康的好奇心会帮助你消除无知 对此你有什么感知？ 陈果，一个风华正茂的女大学生，她曾两次出国表演，并获得好评，在校成绩优秀，但是因痴迷法轮功，参与了骇人听闻的天安门自焚事件，被烧得体无完肤， 读后你想到了什么？ 听讲 理解 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 学生读 讨论： 这都是一种好奇心，在好奇心的驱使下，人们会为一个好目标而尽自己最大的努力，最终达到目的，如果没有好奇心，人们还会停留庆原始社会，人们依旧过着刀耕火种的日子 讨论： 太可惜了 她之所以发生这样的悲剧，是因为她没有培养高雅的生活情趣 平时，我们应该要严格要求自己 要热爱生命 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 避免盲目从众，杜绝不良嗜好 丰富文化生活，提高审美能力 有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系 爱书法――－延长寿命 爱下棋―――思维敏捷 爱音乐―――增强食欲 爱养花―――陶冶性情 爱赏鱼―――调节血压 爱作画―――开阔思维 爱写作―――丰富想像 有位钢琴家到一个城市演出，首场观众不足三成，他说：“你们城市人很有钱，每个人都买三个人的座位，观众一愣，随后便会心地笑起来，并长时间的为钢琴家鼓掌， 试衣镜： 班里许多同学过生日时都大摆宴席，后天就是张力的生日，他想：我也不能例外 语文课上，刘海对教师的说法持不定态度，但是看到其它同学都举起了手，其中包括学习好的同学，便改变了自己的想法 你周围的人有没有沉迷于不健康、庸俗情趣的人？请举例说明他们的表现 指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 讨论 思考 领悟 感受 学会运用 请试着续下去 我认为应该怎么样？ 思考 回答 阅读上面的文字，你有什么感悟 ，说出来大家一起分享 在你身边有风趣和幽默的人吗？和他们一起时你有什么感受？ 乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？ 你还知道哪些幽默的故事，说出来与大家分享 你对上面的几个情境有什么看法，如果是你，你会怎样做？ 你用简洁的语言来说明在本课中的收获 以后怎么做？ 做题 补偿 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅