八年级数学教学竞赛 第17讲 梯形.docVIP

第十七讲 梯形 一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形，等腰梯形是一类特殊的梯形，其判定和性质定理与等腰三角形的判定和性质类似． 通过作辅助线，把梯形转化为三角形、平行四边形，这是解梯形问题的基本思路，常用的辅助线的作法是： 1．平移腰：过一顶点作一腰的平行线； 2．平移对角线：过一顶点作一条对角线的平行线； 3．过底的顶点作另一底的垂线． 熟悉以下基本图形、基本结论 例题求解 【例1】 如图，四边形ABCD中，AB∥CD，∠D=2∠B，若AD=a ，AB=b，则CD的长是 ．( “希望杯”邀请赛试题) 思路点拨 平移腰，构造等腰三角形、平行四边形． 注 平移腰、平移对角线的作用在于，能得到长度为梯形上下底之差或之和的线段，能把题设条件集中到同一三角形中来． 【例2】 已知一个梯形的4条边的长分别为1、2、3、4，则此梯形的面积等于（ ） A．4 B．6 C．8 D． (全国初中数学联赛试题) 思路点拨 给出4条线段，要构成梯形需满足一定条件，解题的关键是确定可能的上、下底． 注 给出4条线段不一定能构成梯形，需满足一定的条件，讨论的方法是通过平移腰，把问题转化为三角形的问题讨论，请读者思考，设为梯形的上、下底，c、为腰，那么a、b、c、d满足怎样的条件? 【例3】(1)如图，已知等腰梯形ABCD中，AB=CD，AD∥BC，E是梯形外一点，且EA=ED，求证：EB=EC (2)请你将(1)中的“等腰梯形”改为另一种四边形，其余条件不变，使结论“EB=EC”仍然成立，再根据改编后的问题画图形，并说明理由． (黄冈市中考题) 思路点拨 要使“EB=EC”仍然成立，只需新的四边形与等腰梯形有一些共同的特征． 【例4】 如图，已知梯形ABCD中，BC∥AD，AD=3，BC=6，高=2，P是BC边上的一个动点，直线过P点，且m∥DC交梯形另外一边于E，若BP=x，梯形位于直线m左 侧的图形面积为y (1)当3x≤6时，求y与x之间的关系式； (2)当0≤x≤3时，求y与x之间的关系式； (3)若梯形ABCD的面积为S，当y=时，求x的值． (龙岩市中考题) 思路点拨 随着P点在BC上运动，梯形位于直线m左侧的图形形状也发生改变，故解本例的关键是分类讨论及梯形常用辅助线的添出． 注 削弱证明的难度，赋以点(或线)运动，在动态过程中解几何问题，这是近年中考试题中几何问题的一个显著特点，这类问题需要动态分材(以静制动，动中觅静)． 分类讨论、数形结合，给我们深入探究问题留下了广阔的空间，同时对我们能力的形成与提高提出了新的要求． 【例5】 如图，在等腰梯形ABCD中，CD∥AB，对角线AC、BD相交于O，∠AOD=120°，点S、P、Q分别为OD、OA、BC的中点． (1)判断△SPQ的形状并证明你的结论； (2)若AB=5，CD=3，求△PQS的面积； （3），求的值． 思路点拨 多个中点给人以广泛的联想：等腰三角形性质、直角三角形斜边中线、三角形中位线等． 注 等腰梯形连对角线后，就产生等腰三角形，当对角残互相垂直时，就得到等腰直角三角形，所以解等腰梯形有关问题时，需要综合运用特殊三角形的知识． 学力训练 观察下列图形和所给表格中的数据后回答问题： 梯形个数 l 2 3 4 5 … 图形周长 5 8 11 14 17 … 当梯形个数为n时，这时图形的周长为 ． (2001年山东省临沂市中考题) 2．在四边形ABCD中，AD=BC，AB＝DC，AC与BD相交于点O，∠BOC=120°，AD=7，BD=10，则四边形ABCD的面积为 ． (杭州市中考题) 3．如图，有两棵树，一棵树高8米，另一棵高2米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，至少飞了 米． (南昌市中考题) 4．如图，在梯形ABCD中，AD=BC，AB=DC，∠D=120°，对角线CA平分∠BCD，且梯形的周长为20，则AC= ，梯形ABCD的面积为 ． (北京市海淀区中考题) 5．如图，在四边形ABCD中，AD=BC，E是AB的中点，若△DEC的面积为S，则四边形ABCD的面积为( ) A． B．2S C． D． 6．在梯形ABCD中，AB∥CD，∠D=2∠B，AD=a，CD=b，则AB等于( ) A． B． C．a+b D．a+2b (荆门市中考题) 7．四边形ABED和四边形AFCD都是平行四边形，AF和DE相交成直角，AG=3cm，DG=4