寓品德教育于美术教学之中.docVIP

寓品德教育于美术教学之中 （发表于《艺教导报》） 《艺教导报》（北京）：国家教育部主管 中国教育报刊社主办 国家教育部艺术教育委员会会报 国内统一刊号CN11—0803/（G） 美术教学揭示美的形象及其内在意义，讲授和训练艺术美的基本表现方法和技能。既能培养学生鉴赏美、创造美的能力，又能净化学生心灵，陶冶高尚的道德品质和情操。鲁迅先生也曾说过：“美术之目的虽与道德不相符，然其力不足以渊遂人之情，崇尚人之好尚，亦可辅道德以为治”。不难看出，美术教育与品德教育之间有很深的内在联系。如何将品德教育寓于美术教学之中呢？ 一、写出活动中体验 写生以其具体、鲜明、生动、形象的可感的美的形象直接作用于人的感官，人的联想和想象引起美感，达到教育人的目的。组织学生户外写生，一方面是培养观察能力，提高美术教学质量的需要，更重要的是让学生接触社会，接触火热的生活，从而激发起学生热爱自然、热爱生活，进而产生要改造自然的蓬勃向上的审美情绪。风景写生时，启发学生把树木的千姿百态理解为演员的婀娜多姿；岸边的小道，犹如婆娑的彩带；蓝天上飘动的白云，恰似一池碧水上仰卧着的朵朵荷花……如果学生觉得自己是处在如此诗情画意之中、会顿时感到心旷神怡，美的情感油然而生。学生一旦用美的情感来指导作画，那么对生活的爱，对祖国山河的爱就会跃然于纸上。他们画教学大楼时，忘不了画上屋顶迎风飘