台东鹿野乡瑞丰国小.PPTVIP

台東縣鹿野鄉瑞豐國小 正向管教分享 引言者：林立靜2011.02.23 開學迄今的新聞事件 2月14翻書慢，師賞耳光，不當體罰傷學生心 2月16喔~老師洩題! 童竟遭甩三巴掌 教師自保…？ 教師責任險熱賣 放任式、冷漠式風格領導 自我充電、成長 教育史上的里程碑－零體罰政策的入法 法－罰－刑事、民事、影響考核、獎金、聲譽．．． 投身教師－因為我願意 轉個念－正向管教－親師生三贏 仙人打鼓有時錯　腳步踏差誰人無 不教而殺謂之虐 －事前預防勝於事後～收拾 管教與懲罰〈摘字正面管教法第25頁〉 管教是： 告訴孩子哪些是正面的行為 讚美或獎勵孩子的努力以及好的行為表現 孩子遵守規則，是因為那是他們討論過、認同的規則 前後一致、堅定的引導模式 肯定、尊重孩子 非暴力的語言和行為 採取的回應方式和孩子的不當行為有直接、符合邏輯的關係 孩子的不當行為如果造成別人的損失，必須有所補償 回應方式的選擇，考量過孩子的個人能力、需求、環境和發展階段 孩子學到如何內化自我的管理 傾聽與示範 把錯誤當做學習的機會 針對孩子的行為，不是孩子本身，是你的行為錯了 懲罰是： 只告訴孩子不可以表現 哪些行為嚴厲回應孩子的不當行為 孩子遵守規則是因為受到威脅利誘 控制、羞辱、和貶抑的手段 否定、輕視孩子 暴力與攻擊性的語言和行為 採取的回應方式和孩子的不當行為不相關，而且不合邏輯 孩子因傷害他人而受到懲戒，但是沒有賠罪或補償對方 回應方式的選擇，沒有考量孩子的環境、能力、需求和發展階段 只會教孩子陽奉陰違 不停嘮叨，導致孩子將我們的話當作耳邊風〈忽視我們；不聽我們說話〉 強迫孩子遵守不合理的規則，只因為這是你吩咐的 批評孩子，而不是孩子的行為─你笨死了；你錯了！ 【使用正面或負面管教法檢核】 正面管教的七項原則 重視孩子的尊嚴。 發展正面的社會行為。 鼓勵孩子盡量主動參與。 重視孩子的發展需求和生活品質。 重視孩子的動機和生活觀。 確保公平(平等和零歧視)和正義。 促進團結和諧。 （摘自正面管教法頁28） 正面管教的技巧應用 １、正向的溫和而堅定的語氣 ２、學童良好表現時適時的獎勵（點頭、口頭、給予 代幣…），重點是讓學生知道老師已注意到 ３、對事件的判斷（觀察、傾聽）需謹慎 ４、尊重及包容學生的態度 ５、適切的期望與約定 ６、具體明確的口語表達 ７、表揚學童學習過程的努力與態度 ８、練習做選擇，為自己的選擇負責 ９、從不好的行為事件中，找出正向的行為 10 、不要認為學生的刻意叛逆是衝著你來的 教室裡正面管教法的步驟 1. 描述適當的行為。 2. 清楚說明原因。 3. 必須進行確認。 4. 強化適當的行為。 教室經營風格類型介紹 獨裁式的風格： 優點：教室比較有規律、秩序 缺點：學生的成就動機和個人目標比較 難以被激發或提昇 權威式的風格： 優點：能了解規則背後的原因、社會認 可、學生較能自立自強 缺點：學生行為受到限制 教室經營風格類型介紹 放任式的風格： 優點：受學生歡迎 缺點：缺乏社會認同以及自我控制能力 追求成就動機較弱 冷漠式的風格： 優點：受學生歡迎 缺點：少有機會觀察或練習溝通的技巧 自我控制的能力不足 結語： 教師必須學會「放下鞭子，不體罰，不口出惡言，不傷孩子的心，不進行不當管教，更不羞入孩子」的情況下，也還能把孩子教好，成為孩子喜歡、終身難忘的好老師。 * *