五年级第四单元第一课时故事教学设计.docVIP

Mocky’s Birthday 北师大版《小学英语》教材五年级上册第4单元第1课 北京小学大兴分校 李全燕 指导思想 根据《英语课程标准》，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好与语音和语调基础，最终使学生初步具备用所学英语进行交流的能力。要达到这样的目标，没有足够的语言输入是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，而读故事正是这样一个帮助学生学习、感受和实践语言的重要渠道。 《英语课程标准》二级目标描述为：能借助图片读懂简单的故事和小短文，养成按意群阅读的习惯；能正确朗读学过的故事或短文。根据这一目标要求，我通盘考虑了本课故事教学的技能目标、语言学习目标和能力目标，带领学生通过教师讲故事、看课件听故事、跟读故事、有感情朗读故事等环节实现目标，引导学生通过感知、体验、实践与合作等方式完成学习任务。 教材分析 本课是北师大版《小学英语》五年级上册地单元的第一课时，即故事教学。在前一个单元，该教材已经呈现并涉及序数词1—10的表达法。在本单元，将重点学习日期、月份的表达法，继续学习、巩固序数词。本节课是本单元第1课时，是呈现新知识的输入阶段。本故事主人公Mocky记错了朋友Ken的生日，进而询问并核对每一个人的生日及年龄。呈现出主题句：When is your birthday? It’s -------.本节课的重点是理解本故事的对话内容，正确朗读故事中的对话部分。难点是故事中篇章部分的理解。 学生分析 本节课授课对象是五年级的学生，他们已具备一定的语言积淀，已形成一定的语言策略。 学生在学习本单元之前，已经掌握日期表述中序数词部分的表达方式，学生用英语询问生日及回答是初次接受。本单元话题与学生的生活经历息息相关，学生容易接受，学生的学习兴趣较浓。 四、教学设计 （一）教学目标 知识与技能 学习有关日期的单词：March September October及季节单词spring,autumn.能够理解故 事内容；能够正确朗读故事中对话部分，初步感知篇章部分。能初步用功能句When is sb’s birthday?进行简单交流。 过程与方法 通过猜猜看看，比比赛赛，想想聊聊，读读演演，通过运用学生已有的知识结构，在 多侧面的互动中，学生积极主动参与到语言知识体系构建的全过程。成为语言知识的发现者，体验者与应用者。最大限度的增强课堂学习活动的效率。 3、情感与态度 （1）培养和发展乐学、爱学、积极参与课堂活动的态度。通过与同伴协作，获得语言 交流运用的愉快心情。 （2）通过阅读故事，要知道父母的生日并知道感谢父母。 （二） 教学重点 1、表示日期及季节单词spring March 12th autumn September 19th October 25th 词 义及读音。 2、故事中对话部分的朗读与理解。 3、初步理解故事中篇章部分。 （三） 教学难点 篇章部分的理解 （四） 教具准备 自制礼品盒，单词卡片，CD—ROM, 计算机及幻灯片课件。 (五) 教学过程 1、Review (1).复习英文序数词的表达方式。学生们看ppt ,男、女生比赛看谁先认出单词并读出来。如moxsecondydi ghthirdsui defrtenth 等。 (2).学生们按数字的顺序将所找的单词齐读出来：first second third fourth fifth sixth-----。 设计意图：让学生看幻灯片，通过游戏比赛，复习巩固旧知识，有助于学生的进一步学习。 2、Presentation 呈现日期的表达方式 师描述一种事物，You can check the days, the weeks, the months of the year on it.学生猜这是什么,呈现单词calendar，及实物日历。 设计意图：通过猜谜语这一学生喜好的活动，引出关键词，不仅能引出本课的学习相关内容，还能激发学生们的思维和调动他们积极参与的兴趣，同时对生词calendar的学习进行了有效的处理，为感知篇章部分做好了铺垫。 （2）教师出示2009年英文版日历，学生观察日历上的日期，教师提问：look at the days, When is teacher’s day? when is women’s day? When is national day? 教师板书: When is-----? 学生思考、观察、寻找，回答出三个日期 September10th March 8th October 1st。教师同时呈现出月份单词，即 Septem