初中数学说课稿 科学记数法.docVIP

浙江省初中数学新课程研讨会说课稿 课题：科学记数法 温州瑞安莘塍一中 虞哈密 教材分析 教材的地位和作用： 科学记数法是义务教育课程标准实验教科书（北师大版），七年级上册第六章的内容。之前，学生学习了有理数的乘方，10万有多大等内容，本节课进一步学习大数的表示——科学记数法。同时为七年级下册学习用科学记数法表示“小数”打下基础，也是学习物理、化学等知识的有力工具，并在实际生活中起广泛的应用。 2、教学目标 表示比10大的数。 生自主学习的能力。 情感目标：感受科学记数法的作用，培养学生团队精神和爱国热情。 3、教学重点与难点 难点：用科学记数法表示大数 二、教学方法和手段 采用问题性教学模式。并结合实验、计算器、多媒体等现代教育手段实施教学。 三、学法指导 学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。 四、教学程序 环节 教学内容 设计意图 创 导 入 问 题 “神舟”五号载人飞船的发射成功为题材。 2、以光速、中国人口 创设情景、激发民族自豪感,体会大数“读”“写”的困难，从而导出课题。 试 析 探 问 索 题 1、10n的数的特征。 师生共同比较各种记数方式的优缺点后， 由教师给出定义 3、师生共同合作解答引例。（略） 4、小组探讨：10n n与原数的整数位数之间的关系。 体现特殊到一般的认知规律。 运 解 决 问 题 比一比：比较用科学记数法的数的大小。 乐一乐：要求全班分男女两队，由一方为另一方挑选题目，答对加10分，答错扣10分，每题答题时间为40秒。 乐一乐：营造课堂气氛，使每位同学积极投入。 探 分 究 析 归 问 纳 题 做一做 将下例用科学记数法表示的数，原数是什么？ 测一测 你每分钟脉搏的次数，并计算出你从出生到现在约跳了多少次脉搏。 3、试一试（书P184） 培养学生的逆向思维。 进一步培养学生动手实验，估算能力，会用计算器处理较复杂的数据。 回 布顾 置小 作 谈一谈：今天这节课你的收获与体会！ 分层作业：①课本第183页，习题6.2。 理清知识脉络，强化重点，内化知识，培养能力。 面向全体，注重个性差异