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发挥经典价值　提高复习效率 ? 题目? 已知，且，求证。 本题目是普通高中课程标准实验教科书数学选修不等式选讲人教版第十页习题第11题。这是一道经典的条件不等式证明题，解题入口宽、方法多样，对本题进行一题多解训练，可达到举一反三触类旁通，解读一题沟通一片以点带面的复习效果。 ? 证法1（配方法）因为，所以， 所以 ， 所以，当且仅当且且，即时等号成立。 ? 点评? 本解法先消元，将表示成只含的二次式，并将此式当作是以为主元的二次三项式进行配方，再将配方后余下的部分再次配方，然后用实数平方的非负性，从而使问题得到解决。 ? 证法2（构造二次函数）因为，所以， 于是， 故当时，最小，此时， 所以， 所以，当且仅当时等号成立。 ? 点评? 本解法通过构造函数将不等式证明问题转化为函数的最值问题。先消元，将表示成只含的二次式，然后选为主元，将此式当作是含有参数的以为自变量的二次函数，求出的最小值，的最小值就是的最小值，从而使问题获解。 ? 证法3（用重要不等式）因为 ， 所以，当且仅当时等号成立。 ? 点评? 将已知等式两边平方是运用重要不等式的关键。 ? 证法4（用等号成立的条件构造平方和）由所证不等式等号成立的条件得，， 即，所以，当且仅当时等号成立。 ? 证法5（用等号成立的条件构造配偶不等式）由所证不等式等号成立的条件可构造如下不等式：，，，三式相加得，，所以，当且仅当时等号成立。 ? 点评? 证法4和证法5注意到等号成立的条件是问题获得简解的关键之所在。 ? 证法6（用柯西不等式）由三元柯西不等式得，即。 ? 证法7（用向量数量积不等式）构造向量，，由向量数量积不等式得，，即，当且仅当时等号成立。 ? 证法8（利用直线与圆有公共点解题）把当作参数当作变量，则即可看作是直角坐标系下的一条直线的方程，设则，此方程可看作是圆心是坐标原点半径为的圆的方程。因为这两个方程所组成的方程组有解，所以直线与圆有公共点，故圆心到直线的距离不大于半径。故，即有解，所以，解得则，即。 点评? 本解法需要有方程思想、数形结合思想和化归意识，化静为动，动中求静。根据“方程组有解，则直线与圆有公共点，从而直线到圆心的距离不大于半径”列不等式，进而使问题得以解决。 证法9（三角换元法）设则，设。由得，所以，由正弦函数的有界性得，两边平方解得，故。 ? 证法10（构造概率模型）设随机变量取值为时的概率均为，因为，所以，所以，即，当且仅当时等号成立。 ? 证法11（用琴生不等式）构造函数，因为是上的凹函数，由琴生不等式得，，即，所以，当且仅当时等号成立。 ? 证法12（用点面距离公式）可看作是空间直角坐标系下的一个平面的方程，可看作是这个平面内任意一点到原点O的距离的平方，由垂线段最短知，当OP与平面垂直时，OP最短从而最小，由点面距离公式得点O到平面的的距离为：，所以，即。 ? 凹凸函数、琴生不等式是高等数学的内容，但与初等函数关系密切，是初等数学与高等数学的衔接处，点面距离公式是大学空间解析几何的内容，但可当作是平面解析几何点线距离公式在空间的一个类比拓广，这些知识可开阔学生的视野，类比推理有利于发现新知识和数学思想方法的迁移。? 以上从十二个不同的角度来思考解决一个经典不等式的证明问题，消元法、配方法、构造法，函数和方程思想，化归和转化思想，数形结合思想都是高中数学重要的数学思想方法，在以上十二种解法中体现得淋漓尽致。一题多解有利于培养发散思维、求异思维和综合运用多种知识解决问题的能力，有利于拓宽解题思路，有利于创造性思维的培养。发挥经典以一当十，解析一题复习一片。