附件一无为县2010年初中毕业生综合素质评价实施方案.docVIP

附件一：无为县2010年初中毕业生综合素质评价实施方案 为了巩固基础教育课程改革成果，全面推进普通高中招生制度改革，建立学生发展性评价体系，突出评价的过程性，全面反映初中学生的综合素质状况，发现和发展学生多方面潜能，根据省市教育主管部门基础教育课程改革和高中招生制度改革精神，结合我县初中毕业生综合素质评价工作现状，特制定评价方案。 一、评价工作的组织领导： (一)在市教育局和县招委会领导下，县教育局成立2010年初中毕业生综合素质评价领导组，领导组下设有关小组，具体如下： 初中毕业生综合素质评价领导组： 组 长：赵家贵 副组长：江 红、刘春生、邹 宇、王兴民、曹莉、赵龙友 成 员：李海华、胡登峰、高令恒、吴明智、丁茂山、校长代表2人、教师代表2人、家长代表2人。 1、宣传组：吴明智、沈少平，具体负责初中毕业生综合素质评价工作的宣传。 2、监察组：胡登峰、孙全涛，具体负责对全县初中毕业生综合素质评价工作进行检查监督，监控学校评价工作情况，接受社会咨询与投诉，对评价过程中的违规行为进行及时处理。 3、办公室:李海华、张小波、吴卿，具体负责制定初中毕业生综合素质评价方案和实施细则,培训学校操作人员,指导学校开展综合素质评价工作。 (二)在县教育局综合素质评价领导组领导下，学校成立初中毕业生综合素质评价领导小组和监察小组。领导小组由学校校长、副校长、教导主任、毕业班班主任和教师代表组成，主要职责为：①制定学校具体评价方案和评价程序；②领导成立班级评价小组，组织实施本校评价工作；③对评价结果予以仲裁和认定。监察小组由学校有关负责人、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，主要职责为：①监控学校评价领导小组和班级评价小组工作；②接受本校评价过程中的有关投诉，进行调查并予以处理。 二、评价内容和标准 综合素质评价内容从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个维度对学生的综合素质进行全面评价，内容详见《无为县初中毕业生综合素质评价表》。 初中毕业生综合素质评价要以学生日常表现和关键表现的实证材料为依据，实证材料的提供务必遵循实事求是的原则，建议学生提供6项实证材料：统一考试、考查的成绩；关键的表现性作品、作业；综合实践活动〈包括社区服务〉的有关记录和证明；经教育行政部门和学校认可的表彰、获奖证书；关键性评语；自我描述。 三、评价结果的呈现 初中毕业生综合素质评价的结果应包括综合性评语和评定等级两部分。 1、综合性评语，主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生三年的成长过程给予客观评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语由班主任收集各方面评价结果，在相关人员参与下（不少于3人）写出。 2、等级评定，学生综合素质评价五个维度中除“公民道德素养”维度的评价结果分A、B两等外，其余四个维度的评价结果均按A、B、C、D四个等级评价。其中“学习态度与能力”、“实践与创新”维度的实证材料按理、化、生实验操作考试成绩评定，考试成绩9－10分为A等，7－8分为B等，5－6分为C等，4分以下（含4分）为D等；体育考试成绩作为“运动与健康”维度的实证材料，考试成绩26－30分为A等，21.5－25.9分为B等，17－21.4分为C等，16.9分以下（含16.9分）为D等。 3、学生综合素质五个维度等级评定结果，按照A、B、C、D分别赋值为4、3、2、1分进行总评。总评分达到18-20分为A等，14-17分为B等，10-13分为C等，9分以下（含9分）为D等。 为防止A等比例过大，导致评价结果在高中录取中失去意义，各校“公民道德素养”的评价A等不受比例限制，“学习态度与能力”、“实践与创新、”“运动与健康”、“审美与表现”四个维度评价，每个维度的A等不得超过参评人数的40%，其它等级比例不作具体规定，由各校根据本校实际情况自定。 综合素质评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价领导组应进行调解与处理。总评为A等的学生要在学校公示。 四、评价结果的使用 1、学生综合素质评价结果作为初中毕业生的主要依据，2010年，初中毕业生凡综合素质评价中有1个维度为D等的学生，不予毕业，只发给初中结业证书。 2、学生综合素质评价结果作为高中招生的重要依据。2010年，报考市示范高中和一般普通高中的考生，其综合素质总评必须达到C等及以上；报考省示范普通高中的考生，其综合素质总评必须达到B等及以上。 3、在普通高中录取过程中，若考生文化课总成绩相同，按综合素质评价等级从高到低录取。 五、评价工作的时间安排 2010年，我县初中毕业生综合素质评价工作统一于6月5日—20日进行。 六、评价制度保障 为了确保初中毕业生综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行，使评价工作有利于促进学生发展和学校发展，各校都要建立和完善初中毕业生综